【语文教学】挑战公开课，自此始！

【语文教学】挑战公开课，自此始！

          挑战公开课，自此始！

这几年，一直担任九年级语文课。领导说，九年级的业务活动，不仅仅局限于上公开课，可以进行研讨与中考相关的内容。

由于九年级有了这样的退路，我们九年级每个老师都不愿意再上公开课，即便我偶尔提起这个问题，大家也反对者居多，赞成者寥寥。因为，大家都知道，上平常课随便拿着书就可以应付一节课，这节课忘了讲，下节课可以再来。想讲什么讲什么，想讲多少讲多少，即使环节设计有点乱，或者学生不积极，因为没有旁观者，也无伤大雅。而公开课不一样，不仅需要自己费尽心机、绞尽脑汁地备课，还要接受那么多人的评判与评析，于是，公开课乘客人人都怕，人人都躲的课，所以，我们一直也没有怎么进行。

【语文教学】挑战公开课，自此始！

说实话，我这个教研组长也懒得给自己找麻烦，大家说不上，我也就顺从了大家的意思，因为，我也不想上公开课。只有县里举办“送教下乡”、比赛、全县教研活动，才会逼着自己上一回公开课。趋利避害，待在舒适区不愿意走出来，这是每个人的通病，只有少数人敢于时常挑战自己，逼自己一把，所以，他们几乎无一例外地走向了成功，走向了卓越。

有句话说，“成功的路上并不拥挤，庸碌的路上络绎不绝”，这话说得在理。许多人都愿意待在舒适区里庸庸碌碌，真正敢于直面挑战的人是那些敢于走出舒适区，敢于挑战自我的人，他们才更容易走向成功。

【语文教学】挑战公开课，自此始！

记得王君老师说，她刚毕业的时候，就经常主动找别人去听她的课，先找同事听她的，后来找县教研室、市教研室的人听课，也因此她获得了许多展示自己的机会，更获得了飞速的成长，仅仅毕业两年，她就让自己站到了全国的赛课场上。发展之飞速，让人惊讶，让人感叹。这一切，跟她主动挑战自己有着多么必要的联系呀！

清华附小的窦桂梅校长，最初毕业被分配在了一个偏僻的山村小学，她不断主动挑战自己，主动请人听她的课。直到别人见了她就躲，生怕她又让听她的课。正因为这样的历练，促使她一步步让自己走到了让所有人都仰望的清华园。

昨天已经九点多了，好友发来信息:干嘛呢？

“打算备课，明天上《变色龙》。”

“哦，上公开课吗？明天业务活动，可以上一节公开课。”

“现在还没备课呢，上什么公开课。”我想都没想，就给自己找出了不上公开课的理由。

“现在可以开始备课呀，把它当成省级优质课：前一天抽号，第二天上课。”

“不行，明天如果上公开课，今天还要熬夜备课，我不想熬夜。”我又给自己找了一个理由。

……

潜意识中，我给自己找了无数条理由，可这个朋友铁了心挑战我，后来，我不再接话，保持了沉默。

可是，脑海里却在思考：我什么时候变得这么害怕公开课了？我怎么能这样不敢接受挑战呢？说好的锻炼自己呢？说好的逼自己一把呢？看来，只是说说而已。

我突然感觉到一阵脸红，有点愧疚了！是呀，天天念叨着逼自己一把，现在居然连组内的一节公开课都不敢上了呢？想到这儿，我突然感觉到头涔涔而汗潸潸了。

我决定，上一节公开课！

晚上二十一点十五，我打开电脑，开始备课。一个多小时后，做出了《变色龙》第一课时的课件雏形。不打算熬夜了，简单收拾一下，进入了梦乡。只等第二天再做最后的修改吧！

今天，再看昨天晚上的课件，有点粗糙，重点也不够突出，今天趁没课的间隙，又进行了第二次修改，理顺了思路，突出了重点。今天下午第一节课，我把这节课搬上了讲台。

学生很表现很积极，朗读得激情澎湃，品析也很到位，听课的老师们赞不绝口。

自我感觉，由于没有认真打磨，备课比较仓促，还存在这样那样的问题，但是，我毕竟迈出了第一步。我突然有一个打算：每周上一节公开课。

我现在还不能确定，这样的打算能否实现，但我想，我会尽力的！

公开课自此始，出发！