创建良好的英语课堂的

    《走进生态课堂，体味经典课堂》之思考，听了南京市英语学科带头人梁晓燕老师给我们带来的《走进生态课堂，体味经典课堂》后，朦胧而又清晰的感觉到不论从教学方法还是教学过程，自己都存在很大缺陷。

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      学科教学是一种规范的行为；学科教学是一门专门的科学；  学科教学是一门精湛的艺术，需要有十年磨一剑的毅力和意志，要持之以恒，才能从量变看质变，教师的专业发展是核心，教师的教学是一门艺术。

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      感悟的基础首先是积累和思考，感悟的重要条件是博才重长，感悟的结果是提炼与升华，但最重要的是用心教书。不管您是从事哪一行业的，干任何事情都要心中有标，目中有人，脚下有路，这样您脚下的路才会更宽，您心中的理想才会更远大。“希望今天与年轻的教师们共勉”这是梁老师那天说的一句话，感觉这句话对我有很大的激励与启发运用，跟着这么优秀的老师，我还有什么资格不好好努力呢？

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      想要上好课，就要备好课，备课时要充分的备好教材内容，教材是实现教学目标的重要材料和手段，选择教学内容，考虑是否要增减。

      目标，界定学习告一段落，应该可能和达到的目标，确定教材的重难点。

      方法，从学生认知心里过程的角度设计教学程序，选取有效的手段，办法和措施，从而实现教学目标。

      评价，对教学过程和结果加以及时有效的监控，反馈是否达到预期目标，对教学有积极导向运用，四个目标整合了，教学效果会很好的。

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      对教材的分析，教学时间的把控，以及教学内容，教学目标是一定的，最后才能有效的完成任务。在每节课中都要询why,what,how，每节课必须得达到教学目标。根据课程标准来分析出哪些单词是重要的，并且根据情况，对层次好的学生进行加深拓展，对基础薄弱的学生进行巩固复习，并且对这些学生首先得完成课程相关以内的内容，并且要牢牢把控住课本的容量大于课标的内容。通过课文学习，重点单词通过课文体现出来，当然分析教材很要。老师要在有限的时间内完成教学任务，教材里所有的东西没有必要给学生全都要讲，要分清主次，不能眉毛胡子一把抓。

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（一）教材分析

1语言知识:语音，词汇，语法，功能，话题

2.语言技能:听说读写

3.学习策略:认知策略，天空策略，交际策略，资源策略

4.情感态度:动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野

5.文化意识:文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力

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      教材中有的文章重点很醒目但有的文章却需要归纳，这种情就要老师们多下功夫:

1.找出单元主话题和任务目标

2.找出本单元课文的语言学习项目满足弱势孩子的满足感，同时也满足优秀孩子的成就感，给同学们做一个modle对薄弱的孩子锦上添花

3.找出各板块的设计目的和学习方式，各个板块的内容和学习方式紧密相连

4.功能交际英语，对话，要表演的，对于优秀的孩子要begining,也要有ending词汇的学习可以看图猜意，语法让学生操练

5.了解各个板块内在的逻辑关系及篇章结构，听说领先，读写跟后

    在平时的公开课上要增添对话，对话中需要的难点和重点可以反复操练，聪明的老师在这里做了铺垫，要兼顾全体，面向全体，公开课中最喜欢真实的课堂。

6.挖掘教材中的文化情感和策略，教材中的内容不易全部谅解充分体现了英语即是工具，也是人文元素，注重人际交往的习俗。

在平时的教学中要结合实际的需要，创造性的使用教材

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1.学会取舍和调整（生活的体验和理解，通过视屏让学生了解）

2.为什么要调整

3.如何取舍调整（宏观和微观）对人的介绍，不同的年级介绍的层次会不同，同一话题的内容整合到一起，对教材的某一个部分进行删减，不能满足的情况下进行报刊阅读，学生进行的广度和深度不同。如果有必要时可以对教材的先后顺序进行调整，然后进行内容的输入与输出。

（二）学情的分析:（备学生）

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why  what我们的教学对象由于年龄，兴趣，生活环境的不同，对语言的需求也是不同的，学生是课堂的主体，也是我们备课的重点，

1.分析年龄特点，了解学生的智力水平，开发其智力

2.了解学生不同的学习经历，学习水平和风格，分析学生的个性差异

3.了解学生通过哪些活动才能掌握课堂上的学习材料

要分析量的问题，层次的问题，搭建什么样的脚手架，才能帮助学生产生兴趣。

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三，目标确定

如何确立合理有效的目标，从语言知识点出发还是从学生的能力出发，要根据实际情况而定。教学的理念，设立目标的原则:难易适中，层次分明有助于任务的完成。

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四，资源整合

1.开发与利用教材资源

2.开发与利用学校资源

3.开发与利用网络资源

4.开发与利用学生，同行，专家，家长资源

作为一名英语教师，在平时的教学中要善于整合这些资源，让这些资源恰到好处的运用到我们的英语课堂中来，才能够让学生掌握课本知识的同时可以丰富业余知识。

    书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，正如我们可敬的梁老师所说“有些书浅尝即可，有些可囫囵吞枣，还有些需细爵慢咽。”让我们慢慢的品味，做一个幸福的英语老师吧！

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