周五放学的时候，班上的纪律委员给我一封信。信中他感谢我对他的信任，让他当了班干部。但现在他却不想当了，甚至还给我选了一个他认为比他更合适的同学继续下半期的工作。他陈述的理由是：他不是我想象中的好孩子，是“社会上的人”（原话），这是我的信任让他改变了不少，他非常感激我。我接班之前对他已经有所了解---行为不太规范，爱和老师作对，尤其是经常不上英语课。有过打架和被打的记录。我让他当了纪律委员后他很负责，同学们一个月后也选了他，并且上月他还被选为最负责的班干部。
今天我抽空给他写了封回信，亲手交给他。他看过以后又写了一封信给我。说如果他的辞职让我为难的话，他就收回，不难为我了，说其实他管纪律就是装装样子，同学们觉得他很负责是因为他们没有经过大风大浪，说我是他佩服的三个老师中的一个，但他还是没有听这三个老师的话。最后的署名：您不懂事的学生。
我不知道他已经经历过什么了，我还没有想好怎样对他说，说些什么。
这次半期考试，他缺考了。他是考完语文后回学校的。监考历史的时候我看他趴在桌上睡觉，我想叫他出去问问，又怕影响不好，于是我找了张纸写了几个问题请他回答。
1考试时没看见你，老师很担心，你知道吗？
答：我都这样大了，您不用担心。
2、你去哪了，干吗去了？
答：就在街上逛，没做啥。
3、语文缺考，你想怎么样呢？
答：没考就没考，反正也考不好的。
4、你是纪律委员，你帮老师想想应该怎样处理不请假不到校的违纪现象。
答：和别人一样，你该扣我操行分，再把我的纪律委员撤了，我都帮你把人找好了。现在我对自己是没有信心了，我是在走下坡路，走远了，谢谢你的劝告。
考完历史，吃过午饭，下午考数学他又不见了！
点评 我猜他是这样一个学生
我很想知道这个学生上几年级，学习成绩如何，他的成长史，更像知道他家长的情况（职业，文化水平，性格，夫妻关系）。在知道这些情况之前，我的猜测准确率不会太高。不过也可以估计一下，供好好学习老师参考。
我猜他其实是一个社会型边缘生，与社会青年或社会闲杂人员早就有联系，做过不少“非学会说呢过”的事情，甚至有可能有违法现象（他所谓“经过大风大浪”），这些，老师可能都不知道。
他明白自己已经失去了学生应有的单纯，他也知道这样下去不好。所以，一旦遇上了一个“看得起”他的老师，居然让他当了纪律委员，他出于进步的愿望和义气（人家看得起我，我就得给人家卖膀子力气，这是“差生”的基本价值观之一），他就真的好好干了，而且在老师，同学看来，他进步了。
但是他知道自己的底细，他知道自己在演戏。他之所以辞职，是发现戏演不下去了。这种表里不一使他太难受了。对于这种学生，当“好学生”是很累的。他可能已经养成了某些恶习，或者可能已经陷入了某些小集团不能自拔，甚至可能最近犯了什么事。自己既然是个“溜子”而不是个“空子”，再陪这些“傻老师”和“傻同学”玩下去，还有什么意思呢？他退出去了，他要现出原形。这样比较舒服。
您可能要问，他为什么不能坚持进步下去呢？他失去了信心。他可能也是没有这种意志力。他已经习惯自己的一套生活方式了。这孩子头脑相当清醒，真是可惜了，有点抓晚了。主要怪家长。
如果这孩子年龄比较大，那我估计他不久就会辍学走上社会，最终多半会成为社会下层的一份子，能做守法的公民就不错了。
老师能对他施加的影响是有限的。如果我是班主任，我将不会用对一般同学的标准要求他。我会让他体面的辞职。实在无法在学校待下去，也不要给什么处分（没有用），让他自然退学就是了。我会私下里对他说：“好自为之，谨慎做人。需要帮助时，可以来找我。我永远是你的朋友。”
好好学习老师，您做的很好。您也许没有回天之力，但是无论如何，您给他留下了一段温暖的回忆。既然他知道人间确有真情，这真情就会在他的心中埋下一颗希望的种子，这就是教师伟大之处和光荣之处。
王老师，先谢谢你的回复。今天早晨我看见他就对他说：“今天我希望你不要再缺考了。”他今天做的很好。中午还管了纪律，这个男生十四岁，各科成绩都是班上倒数，以前也听说他打人和被打。父母是农民，文化程度不高，但是经济情况还算比较好。前段时间听说他喜欢班上的一个女生，是他的同谋。那个女孩各个方面都不错，我就是安排她去帮助他的。后来女孩子找我要求调座位，因为他一上课就盯着人家看，影响得人家听不进课。我找他谈过。我说：“我知道你没有恶意，她是个好女孩，老师和同学们都喜欢她，你喜欢她很正常，老师理解你，可是老师也有一句话要告诉你，如果你真的喜欢她，就该让他因为你的存在而觉得很幸福，你不能影响她的学习啊，并且你得赶上她。”最后我说：“我尊重你的感情，你想想自己该怎样做。”我也找了那个女孩子，她也答应继续帮助他，可是没多久不行了，说是全年级的同学都说他们在耍朋友，两人都坚决要求分开坐，我只好把对座位进行全班性的调整。您看这事儿对他的影响大不大？
您说让他体面的辞职，我想我也是不该勉强他干下去了，但是他一旦不当班干部了，他就有可能和一些学不进去或学习困难的同学一起违纪啊。还有如何“体面”？望王老师指教！（好好学习）
如果这个男生提出辞职是在和这个女孩同桌之后，那还真有可能与这个女孩子有关系。喜欢人家，又觉得自己配不上人家，这是很大的刺激。他的自我形象反思或许与女孩有关，女孩成了他的镜子。青春期的孩子，对这些事很敏感的。
请您观察一下这个男孩以后是不是仍然偷偷留意那个女孩。如果是，那他之所以还对学校有些留恋，就可能与这个女孩有关。当然，也可能他父母坚决反对他辍学，他若怕家长，也只好暂时留在学校，或“三天打鱼，两天晒网”。
既然他不走，那就最好不要让他辞职，因为纪律委员这顶“乌纱帽”毕竟对他还有点约束力。所以，他不坚持辞职，您就不再提这件事，如果他再次请辞，您可以鼓动干部和部分同学挽留他，这其中最好有那位女孩子，但请注意，不要让那个女孩子单独挽留他，以免引起他的误会。
座位分开是对的，这样对两个孩子都是保护。
只要这个男孩没有下决心离开学校，老师就要做最后的努力。看看能不能分析一下他的各门功课，有哪一门能抓上来，用补课等方式先突破一门（不要全抓）。如果真能有较明显的进步，让他看到希望，他可能就不走了，说不定还会想考高中的。可以试试看。
王老师好！那个男孩子字给我的回信中坦言：‘我想好好学习，可是我爱上了她，我现在满脑子想的都是她，我上课根本听不进去老师讲的，我想我是没救了。’他没有再提辞职的事，在工作上还给我提了点建议，看来他也不会马上离开学校。可是他一直这样下去也是不行的，对吧？你说如果我让那个女孩子去鼓励他把心思用在学习上可行吗？有用吗？是不是太冒险了？（好好学习）
“让那个女孩子去鼓励他把心思用在学习上，”愚以为此法不妥，可能把两个孩子都弄坏了。
我要是您，我会对这个男孩子说：‘我怀疑，你说你爱上这个女孩了所以才学不好是一种借口，用来掩盖自己学习方面意志薄弱的毛病。过去你没爱上什么人的时候，你专心学习了吗？真正的男子汉没有因为儿女情长而放弃宏图大志的，我想你也不会那样没出息。优秀的女孩都喜欢有志气的男孩子。总是缠绵在女孩的石榴裙下，这会让女孩看不起的。我希望你做一个意志坚强的男子汉。’
还是那个纪律委员的事。我觉得我已经对他无计可施了。上个星期他打了班上一个男生，拳打脚踢。因为那个男孩说他给初三的一个女生写信，害的他和初三的男生差点打了起来。两个孩子都分别找他们谈过，他们对自己的错误都有认识，都向对方道歉了。可是只隔了一天，他又旷课两节。我想问问您，在这种情况下他还适合继续担任班干部吗？他不能控制好自己的行为，又何以服众？但是如果不让他当了，没有了任何的束缚，他可能会更加肆无忌惮的，对吗？再有，他还坚持给那个女孩写信，上课很不专心，并且开始在课堂上讲话。科任老师找他谈过，没有好转。我真的不知道我该怎样做了。（好好学习）
他的问题这样多，您要样样都关注，那是弄不过来的。我建议您只着力解决一两样，其他的先不要管，否则您自己也会焦虑的。
怎么解决呢？
鉴于这个孩子还不算太混，头脑还比较清楚，您和他还能说的上话，我主张您找个机会，换个环境（不要在家里或学校）好好和他谈谈。您就问他：‘如果你是一个班主任，你会怎样对待你这样的一个学生？你帮着出点主意。’
然后你就把班主任的难处推心置腹地告诉他。
如果他出了一些主意，你就和他一起进行可行性论证。
也许你们能找到一点解决问题的办法。
也许他也找不到办法，或者找到的办法都被驳倒。那他就可能自己要求撤掉纪律委员的职务，或者退学，或者给纪律处分。
下一步你就主动了。
我的意思是，纪律委员不要撤，临时安排一个“纪律干事”实际上接替他的工作，把他挂起来，留点面子。至于退学和处分，都尽量后移。
您可以先只要求他一样：不打架，做到这一点再说。
连这都做不到，只好请他先离开学校了，否则就要给纪律处分。
好好学习老师，我们不是神仙，我们只能做力所能及的事情。仁至义尽，问心无愧，如此而已。
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