青春校园||扎心了

作者: 蒲公英_0477 | 来源:发表于2022-06-11 05:39 被阅读0次

    文 / 梁树丽

    扎心了

    看着黑板上孩子们写下的字,我感慨万千,且不说他们的回答有多扎心,单单是这些错别字就足以让我惊掉下巴了。

    小崔,我对你说得最多的一句话是什么?
    擦黑板。
    你把这三个字写黑板上。

    小崔写得很认真,但是“擦”字还是写错了,看来这个黑板还是擦的不够多。

    上课的时候,我们谈到毕业季,我突然脑洞大开,问了孩子们一个问题:老师的那句话让你们印象深刻?

    我希望他们的回答是:

    人生就是一道选择题,会选择很重要。
    你是谁不重要,重要的是和谁在一起。
    不管别人对不对,自己要做对;不给别人好不好,自己要做好。
    发脾气是本能,控制脾气是本事,我们不要把本能当做本事。
    ………

    这些话是我经常说得话,也是我希望孩子们记在心里的话,我想我每天的重复后孩子们一定记在了心中,但事实是我想多了。

    我突然发现我给他们的并不是他们所需要的,单单从孩子们黑板上的回答就能发现问题,这不得不让我重新思考教育的方向。

    小崔的答案是“擦黑板”,他这样说完全是从我给他布置的任务开始的,这个任务是从两周前,之所以让他负责擦黑板是因为他太无事可做,除了扔一地的垃圾。我想用擦黑板这件事改造他,虽然每次他都能尽心完成,比如黑板擦干净,地面洒水,自己的桌斗放整齐等等,但是他完全没有理解我这样做的目的,就记住老师让我擦黑板。

    维博写下了“洗嘴”,大家都笑了。就在我上课前我刚对他说了这句话,为什么洗嘴?那是因为他吸烟,他的座位在讲桌旁边,这个味简直不能再味,我瞪了他一眼,告诉他去水管“洗嘴”。

    最让人尴尬的是令豪写下的“脱衣服”,这个词太过惊悚,我看看他,苦笑了一下,说:“儿呀,知道的是个故事,不知道的还以为咱俩之间发生了事故”。

    上次让学生互相讲题的时候发现令豪一头汗,他说自己很热,我反问他“你热,为啥不脱下自己身上的厚外套?”他说怕晒黑。我一听就来气,你在外面走怕晒黑我能理解,你在教室里怕我们大家晒黑你吗?给我把衣服脱了,一会中暑别指望我背你!

    得,这家伙就记住了我这一句话“脱衣服”,我倒希望他记住的是“灵活运用”,可是他的思维达不到这样的高度。

    我问孔涵我对他说得最多的一句话是什么?他不假思索地告诉我“来办公室”。

    他说得没有毛病,似乎这一学期我每天都在说这句话。为啥喊他来办公室?那是因为他课间除了睡就是睡,喊醒他的方法不是告诉他不要睡,而是让他动起来,来办公室是最好的策略。

    每次来办公室我只讲一道题,然后第二节下课你需要再来办公室,一张卷讲一天,你就需要来N次,用这样的方式督促他行走,赶走他的困倦。

    孔涵未必能明白老师的用心良苦,未必能感受到春风化雨,不仅仅是他,班上的孩子们都是这样,他们只记住了一个答案,但是为什么是这个答案他们不一定有过思考。

    亚轩以前脾气火爆,说干仗就干仗,而且是奔着要命去的,我在班上讲课的时候融入“发脾气是本能,控制脾气是本事”的故事其实就是在引导她,她未必明白我的大道无痕和这样的润物细无声。

    就像冯妮,这家伙只记住我“摔”她在地上,她并不知道老师为什么那样做,她有多让人失望和生气。

    明明布置好了作业,明明说好了第二天批改,去给她要作业的时候,她啥也没做,不是忘了就是消极怠工。七年级的时候,一让她背英语,她就大声反抗“为什么总挑我背?”然后张牙舞爪地抗议。我就一把抓住她,把她放在地上,然后又抱起来,狠狠地问她背不背,她开始大笑,“背,肯定背”。

    就这样武力镇压着她学习,每走一步都是艰难,她一点自觉性都没有。她本来想写下“摔咕噜”但是“咕噜”不会写,只写下一个“摔”,笑死我们了。

    当然最让人笑的肚疼的还是凤珂同学。

    上次他睡觉的时候,我让他写“凤凰传奇”,他写出了“凤  传奇”,“凰”字他写不出来。这次我又让他写,很神奇的事情发生了,他依然写不出“凰”,他把下面的“王”写成了“凤”。

    看来他只记住他是“凤珂”,他没有做“王”的心。

    我在想,我们教过一遍又如何?他不去研究不去思考永远都会记不住。

    我一直在想,我们能给孩子们留下什么,他们可带走的能从我们这带走的又是什么?仅仅是这些吗?这些词背后的真正含义他们真的懂吗?

    也或许,他们自然懂,也或许我讲过了,他们明白的依然只是一个结果罢了。

    不过还好他们还算是记住了一些故事,想想也不算太扎心!

    毕业后他们会明白,将来他们会明白……

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