对话孩子，永远在路上

也算是一种期盼吧，终于等到了学生返校日。二十多年了，虽然近几年慢慢感觉到“老师不好当”，但是还是习惯了站上三尺讲台去“掌控”属于自己的那片天地，习惯了和孩子们“说长道短”。这或许是自己的命运归属，或许是自己的生命意义所在。

不过这个寒假并不无聊，有幸在吴虹校长的引领和塔塔教练的指导下深度学习了《对话生活》课程，除了学得一定的对话技能，更重要的是明确了自己接下来的工作目标和愿景。

就像吴校在上星期的《对话生活》复盘会议上说的：学习的结束，意味着实践的启动！她问我：你将怎样把《对话生活》冬令营的所获运用到开学后的教育教学当中？

我毫不犹豫地回答到：我将针对我校各年级各班的“后进生”进行对话，洞察其所做所言，帮助其建立良好的行为习惯。

我为什毫不犹豫？因为，“对话孩子”我永远在路上。只不过，之前的行动没有更好的理念支撑、目标不强、方法单一，最终致使效果不明显。

而现在，我能运用塔塔教练所赋予我的能量对话，想必不仅仅是更好的挑战，也是更有效的尝试。

明天，学生就回校了，依据他们的成绩、依据假期家长给我的反馈、依据自己在学习圈（朋友圈）所了解的基本情况，我初步罗列了一份名单。希望我们能共同开启美好的对话之旅，希望我能给他们营造一个有效的场域。

对话还未开始，我却反复演练，更时时提醒自己做到：不否定，不评判！！

做到“充分聆听”、“关键在问”、“共情对话”。问孩子想说的问题，说孩子想听的话！

我知道，有效对话不是一件很容易的事，但“想都是问题，做都是答案”！

只要付出不停的行动，一定能有所收获；

只要坚持不停的行动，一定能有所奇迹！

我深信通过不断的付出、实践，一是提升了自己的对话能力，二是帮助孩子们感知生活、感受自己。