我们常常因为孩子起床磨磨蹭蹭而大为光火。揍一顿影响亲子之间的感情,不揍一顿实在是生气。
《正面管教》里的让孩子事先参与可以帮我们解决这个问题!
我们可以制定规则,但是我们要让孩子参与规则的制定。让孩子明确规则,这样孩子才能更积极地配合。
刚开始的时候,孩子可能会挑战规则。比如超过八点半起床,就没有早饭吃了,只能等到中午,这是约定好的规则。可是孩子8:31来到厨房找东西吃。我们不能因为可怜孩子就打破规则,哪怕是一分钟。如果孩子情绪很激动,我们只需要保持态度和善,坚定地执行规则。当孩子试过几次发现都没有办法打破规则,他就可以真正地接纳了。
有的时候规则考验的不仅仅是孩子,更重要的是考核大人。我们传递给孩子的是坚定地执行规则,孩子学到的就是坚定地执行规则,就明白了规则的重要性。反之,孩子就会认为规则面前,只要耍耍脾气,胡闹一番,规则就可以改变,那孩子下一次就会故技重施,我们依然要面对孩子的考验,直到我们在孩子面前败下阵来!
可见让孩子参与规则的制定,加上我们对规则不遗余力的维护原则,保持和善而坚定的态度,我们就可以和孩子一起来到亲子关系新的层次了!
班级管理,我觉得也同样适用。
一个教室里有五十个孩子,每个孩子都有不同的特点,怎样让孩子们快乐而有序地生活和学习呢?同样需要制定规则。
制定规则的过程中我们要让全体孩子参与规则制定,让所有孩子都明白规则,遵守规则。并且明确违反规则要接纳的后果。
同时在规则执行的过程中,老师一定做到和善而坚定,并且一视同仁。不管是哪个孩子违反了规则,都要按照规则接纳相应的后果。
写完孩子们就会明白,这就是我们班的规则,当人人都明白,并努力去遵守,共同去维护,我们就不用再担心走廊里疯跑大喊的是不是我们班的孩子,教室里吵闹没按时做操的是不是我们班的孩子,跑操不整齐的是不是有我们班的孩子,因为我们的孩子有规则意识。
不以规矩不能成方圆。每一个小团体都需要规则,不能自以为是,以自我为中心。我们只需要明确让我们团队的伙伴参与规则制定,坚定执行规则,一切就在我们的期待里发生了。
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