麻吉星基于多年的教学实务经验，提出创新教育教师专业成长的三阶段,是从“教师中心” 到“以生为本” 最终向“学生中心”课堂模式的转移 。
从“教师中心” 过渡到“以生为本”，老师们除了刻意减少讲述的时间外，可以借助麻吉星高效互动教学系统，让学生使用互动反馈器来回应课堂提问。这个手段不仅能让全体学生都能参与，还能让学生的思维可视化。这就帮助老师们迈出了走向“学生中心”的第一步，建立调动思考力的高效课堂。
在日常的教学中，老师们也开始会有意识的去开展一些小组活动，但学生之间是否真正合作了呢？怎么样保证小组合作能有序有效的开展？2021年1月16日，我有幸参加了陈蕾老师在塘厦中心小学开设的工作坊，陈蕾老师通过“我的纸飞机”活动，让老师们在欢声笑语中学习并体会如何有效的在教学中开展小组活动，如发言时间和发言顺序的制定，发言牌、垫板和便利贴的应用等。让学生在课堂上反复刻意的练习后，自然而然地熟悉小组合作的学习模式，帮助老师建立合作意识的团队合作学习课堂。
当然，这个时候的课堂可以说已经进入了以生为本的课堂，但最终转变为任务驱动的学生中心的课堂还需要借助项目式学习的手段。所有的转变都不可能一蹴而就，我们能做的就是从今天的这一节课开始，分步走，哪怕每天转变一点点也是巨大的收获。
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