天使班故事会系列 || 2018-02、城市和乡下

哈哈，故事又来了！

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故事导语：

城市老鼠和乡下老鼠，这个故事讲述的是，有两只老鼠，一只住在城里，一只住在乡下。

一天，乡下老鼠到城市老鼠家里做客，可是乡下老鼠最后对城市老鼠说：你这里不好，你要跟我去乡下看看。

于是，城市老鼠就到乡下来了，果然……

会发生什么呢？

我一直以为，给孩子们讲故事，让孩子们对故事产生好奇的欲望，对故事本身产生极大的兴趣，有主动探求阅读的渴望，这才是最为重要的。

每一次只要我开始说的要讲故事，孩子们的尖叫声与欢呼声，都会让我很动容，这一份对故事的渴望，深深刺痛了我的心。

这让我越发不能够停止在教室里讲故事的这份热忱。

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孩子情况：

欢呼再所难免，每个孩子脸上的笑意就是证明。

不论哪一个孩子，在讲故事的过程中，都能够从脸上看到一份纯净，从眼神中看到一份热忱，从姿态中看到一份专注与认真。

今年与往年不同的是，男孩子比女孩子要主动活跃得多。在以前的故事中，女孩子表现比男孩子主动；今年的这个教室里，只要问题一抛出来，男孩子回答的声音，比女孩子要多更响亮。

对于这个现象，我非常奇怪，不知道是为什么。

看着这样的笑容，每天的日子我就感觉是美美的！

有个别的孩子，因为学习任务没有完成，在讲故事的间隙里，不断低下头去写那些任务，被我发觉之后，只有往那里看一眼，他们立马就会停止。

还有个别孩子，在我三番五次提醒之后，还是在写个不停。

我生气了，停下来故事，阴着脸，轻轻问一句：“还要听故事吗？”

我这么一问，那些个孩子手里的笔和作业都被同桌拿走了，并且同桌还会附在他耳边说一句话，他就有些不好意思了，脸红着继续往下听。

孩子叙述

天使班故事会系列 || 2018-02、城市和乡下

每一次讲过故事之后，孩子们都要在习作练习本中把这个故事复述下来，这是锻炼孩子们书写能力的一种途径，也是思维和想象力的放飞桥梁。

有的孩子是根据这个故事进行重新复述，也有的孩子是根据这个故事进行的仿写。

有孩子这样说自己调皮的城市朋友：“他们家的厨房里放满了食物，他拿了一个让我吃，还说这个是他最喜欢吃的东西，好吃极了，让我尝尝！我听他这么说，就迫不及待咬了一大口，结果辣得我嘻哈嘻哈，感觉自己的嘴唇就像两根香肠一样庞大了！后来我才知道，朋友拿给我的是辣椒面包，他知道我不吃辣的，还给我拿辣的，实在是一个淘气包！”

还有的孩子通过这个故事，对友谊有了深刻的感受：“我的朋友为我付出了很多很多，我不会忘记。一块橡皮，一支铅笔，或者是一顿饭，一把梳子，对我来说都是弥足珍贵的，都将深深的印在我的脑海里。”

一点思考

每一次讲故事的时候，是一种状态。批改孩子们习作的时候，又是另外一种状态。

讲故事的时候，他们是空灵的、聪慧的，让人看着沉醉的；而批改习作的时候则是沉闷的，压抑的，痛苦的。

造成这样两种状态，他的原因就是孩子们阅读量的欠缺。可以说在此之前，这些孩子们几乎是没有任何课外书读的，即便读也仅仅是自己走马观花过一场，没有留下任何痕迹，更谈不上从书里吸收什么营养。

如今，要想实现我预期的目标，我需要更加努力地带着孩子们读书才是最好。

可是，书在哪里呢？