以前孩子们吵起架来，以直呼对方父母亲的名字为快。我在小学时，同学之间闹了意见，也想用这种方式来刺激对方，但又觉得不够文雅，就会绞尽脑汁、别出心裁，使对方无言以对、怒不可遏。
我父亲的名字中带个“万”，邻桌男生关童鞋父亲名字中带个“则”，许童鞋是我的好朋友与关童鞋同桌，她父亲名字中有个“双”字。
有次，我和邻桌因为争夺桌面的地盘闹了意见，心理憋屈了好几天想不出一个报复的法子。偶然从家里的书柜翻出一本繁体字的《毛泽东选集》，并发现了其中一个”則”字，心里有无比的喜悦，就将该页折了起来，将书带到教室放在课桌的抽屉里备用。
有了这本《毛选》，就急着要活学活用了。刚下课就迫不及待地从抽屉里取出《毛选》，翻到那一页指着“則”字，问关童鞋：这个字我不认得，怎么读呀？关童鞋很自信地取过书说我看看，一看，啪！的一下就把书摔在了地上，低头一看是《毛泽东选集》，又赶紧捡起来放在了他自己的课桌上，咬着牙在地上转了两圈，又将我课桌上的课本和作业本一起推下地，然后双手掀起课桌，让抽屉里的书本啪！——嚓！嚓！洒了一地。
当！当！上课的钟声响了，咚！咚！咚！我的心跳也加剧了，怎么办？还没有想出任何招数，班主任已经站在旁边了。关童鞋从自己的课桌上拿起《毛选》，打开折着的那页，给了班主任，并叙述了事情的经过。我站在一旁低着头准备挨批。结果，班主任瞪了我一眼说：“把书捡起来！上课！”
一节语文课，不知道老师讲了些什么，脑子里一直在准备挨批时辩解的理由和词汇。下课后老师自己走了，第二天没有动静，第三天、第四天…….，一周期间一直忐忑不安，直到下周一开班会，班主任也只字没提我们课间吵架之事。这一吨批评算是躲过去了，心里无比感激班主任。
周末下午二节课后，我从抽屉里取出由许多段自行车内胎碎片接成的橡皮筋，和几个女童鞋到了操场，跳得正起劲时，许童鞋拿着一块写有“20000”的石板跑去给我看，说是关童鞋写的，说你们的橡皮筋上有这么多个疙瘩。我接过石板，读出“两万”，围观的同学都哈哈地笑了起来，我才反应过来，“二”——“双”，两个人都被他捉弄了，“啪！”的一声，将石板摔了个粉碎。
星期天安然无恙。周一，担心关童鞋会向我索赔石板，甚至家长会找到学校来，竟然逃了上学以来的第一次课。
正在吞吞吐吐地对妈妈说着不上学的原因，班主任派关童鞋和许童鞋到我家里来了，我只好尾随他们到了学校，到了座位跟前看见关童鞋的课桌上放了一块新石板，往抽屉放书包时又发现有一条新的橡皮筋。
事后才知道，周末我们吵架之事不无例外地被班主任知道了，他周日牺牲了自己的休息时间买了新的石板，将自己一根废弃的自行车内胎做成了橡皮筋。日后叫我们三个人谈了好久，但始终没有在全班同学面前提及此事，给我们留足了面子。
班里面经常发生类似的情况，都能被班主任化干戈为玉帛。凡是吵过架的同学，后来的关系都非常亲密，日后谈起来，我们都会说：“我们的友谊是吵出来的，也是班主任帮我结成的。”
那年年底，班主任调往别的学校任教，我们全班同学都是依依不舍，自发集资步行十多公里到市里买了好几块匾额，上面写了：兢兢业业、勤勤恳恳、爱生如子、教书育人等赠言，很多家长也前来送行。
多年后，自己当了教师，每当遇到调皮捣蛋的学生时，就会想起自己的童年，想起我们的班主任老师。
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