上世纪80年代初，我刚完成了大学的课程，就到单位报到，而且走马上任了公司的业余中学。
那天，我生平第一次走上了讲台。看到了下面坐的即是同事又是学生，还有许多已结婚成家，为人父母的。那一刻，心中充满了感慨！
记得是周日。该是要上鲁迅先生的《孔乙己》这一课了，清晨，兴冲冲地往包里摆放了几包茴香豆，走进了教室。
喧闹的教室一下子安静下来，只听见窗外嗖嗖的北风拍打着树叶的哗哗声。
我让大家拿出书本，翻到《孔乙己》，这一课，随手又将茴香豆取出来。为使同学身临其境了解鲁迅笔下孔乙己这个人物在封建科举制度毒害下，迂腐和清高，在咸亨酒店喝酒，向伙计吆喝，“温两碗酒，要一碟茴香豆！”便排出九文大钱的显摆和虚伪......。以及作者形象的写作手法。我特意托了在绍兴出差的家人买了鲁镇的茴香豆作道具，配合此章的讲述。
一共四包，包得方正，还用大红纸线扎出了蝴蝶形，正好课桌有四个纵队组成，就不假思索地在每个纵队的第一排位子放了一包，让他们各自取几粒后传下去。
同学们一下子兴奋起来，没想到还有茴香豆吃！眼神都迫不及待地往第一排看去......。
第一排位子分别两位同学，打开包装后，各自取出了几粒，就传下去了。没想到，刚传到一半，就有同学开始惊呼没有了，只剩空纸片了！正在看讲义的我也一下子懵了，不可能啊，一包有一斤重，传到最后一排绰绰有余，怎么就没了呢！
原来位子中间的大同学好几个都是为人父亲了，年纪不小了，在那个物质匮乏的年代，猜想他们一定是把豆豆放进自己兜里了，想着带回去给孩子吃。
后面的同学因为没有拿到，前面的又不肯拿出来，一下子教室里炸开锅了！
此时，我一下子懵了，没有见过场面，急得两眼直视，不知说什么。脑子里忽然蹦出了小学时汪老师的话语：
“一场成功的教学应该是上下呼应，配合，才能取得成效”。
又想起报到时，教务主任也提醒过：课堂上，无论遇到什么事，要镇静，因为这是第一次！处理不好，今后就会有调皮的同学故意搞事情的。
我赶紧告诫自己不要慌，定了下神说：按课程，这节课早在上周就安排了，可为了大家能够尽可能地体味小说里的场面，我换了课，那是在等茴香豆带回来。我知道同学们不可能为吃茴香豆闹起来，只是品尝，还原当时鲁迅笔下塑造的人物而已。说着，我瞅了一眼那几个大同学。现在，让他们为同学服务一下，每人五粒，发完开始上课。
随即，几个大同学腼腆地站起来，果真不好意思地将先前放在兜里的豆豆分发起来，发完最后一排，还剩下几粒，还想着拿上来让我也尝尝。此刻看他们的神情也变得坦荡，阳光了。
虽然浪费了一点时间，但我还是觉得挺值，至少同学间的误会解除了，大同学的一时过错止损了，老师的用心他们理解了，特别是茴香豆的到场，大家知道那个时代就是个稀罕物，值得孔乙己以喝酒显摆，以吃茴香豆为荣耀，似乎看见了他穿着长衫（即使打着补丁）排出九文大钱的时的“威武”。一个穷酸，潦倒，轻视众人的迂腐文人形象相跃然纸上。
接下来的课程大家听得很入神，为什么对这些会有深刻的印象，都有“听进去了”的感觉呢？原因也就是开课前前的疙瘩解开了，大家心无旁骛的专心了；还有就是当时的文化生活太过贫乏，所以一旦有机会就会拼命地抓住，拼命地吸收。
作为授课的一方，虽然只有半桶水，不能“淌得很”，也给不了同学过多想要的，但是深感责任重大，认真做好教案才能报答同学们的信任。
此时大家的心情就像外面的天气，一时的大风过后，暖阳缓缓洒进，明亮了教室，温暖了彼此。
课后同学的作文里，都有提到写作手法，背景铺垫，人物刻画，景物描写，人物形象等关于写作的句子。说明这一课“茴香豆”也发挥了应有的作用。
有了相互理解，平等交流的先例，以后，每当下课，这些大同学都会立马站到讲台上，拿着黑板擦子擦黑板，他们人高马大，只需上下几次，就把黑板擦完，拍着沾满粉笔灰的双手和衣服，憨憨地笑着离开了。
两个学期很快结束了，这个班的语文考试成绩60%都在90分以上，98%都及格，可以拿到文凭，意味着可以继续工作了。
其实，好学生，好教工不怕晚。人们永远知道什么是好的，会尊重好的，尊重专业的，哪怕再世俗的地方，人们看到好的也会肃然起敬，专业可以说服一切。
想起了教育家“乌申斯基”说过的：在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。
短短的职工教育生涯，在我的职业旅途中只是几年时间，但是我从中体会到淡定，包容，换位思考，正面激励的效果，始终是我今后的工作中的制胜法宝。
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