《新教育》读书摘记11

2019年2月1日    星期五    晴

      《新教育》读书摘记11

第十三章    新教育的家教主张

家庭是人类社会最基层的组织，也是人类实现自身发展的最小单位。家庭教育是指在家庭生活中，由父母和其他长者对其子女和年幼者实施的教育和影响。家庭教育由于具有启蒙性、个别性、生活性、随机性、隐潜性等特点，在儿童成长过程中具有非常独特的意义。

苏霍姆林斯基说：生活向学校提出的任务变得如此复杂，以至如果没有家庭的高度的教育素养，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完满的效果。

《新教育》读书摘记11

1、新教育需要新父母

（1）瑞典教育家哈巴特说：“一个父亲胜过一百个校长。”

法国教育家福禄倍尔说：“母亲摇动摇篮的手是推动地球的手。”

（2）新父母学校的核心理念为：学校应该成为学生、教师共同成长的地方。家庭、学校作为未成年人成长的最重要的两个场所，家长与教师应该是同事关系，家庭要与学校一起共同承担学生的知识进步、人格塑造、情感培养、意志养成以及价值观、世界观、人生观形成的责任。

2、家庭教育是最容易出错的地方

3、没有父母的成长，就没有孩子的成长

（1）朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起，我说由于工作忙，我与孩子交流并不多，但只要孩子看到我时，往往不是在看书，就是在写作。无言之教的力量是巨大的，身教远大于言教。父母有多少时间在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。2004年，据出版社调查：我国有45％的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96.8％的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园书香社会？父母不进步又怎能指望孩子成才？

（2）父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。（亲子共读、亲子通信、讲述成长故事）

4、品德重于学问，状态大于方法

（1）影响终身发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐。家庭教育最重要的任务是建筑人格长城，点点滴滴的影响，将会为人格的健全发展奠定厚实的基础。

（2）生活毁灭人是无声无息的，犹如滴水穿石；同样，生活成就人也是无声无息的。只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。

（3）新教育实验有句口号：状态大于方法，方法大于苦干。现实情况恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于状态”。实际上，人与人最大的差距是状态。有了状态就有了方法，有了状态就想做事，就有可能成功。

（4）一位学者说过：哲学家与普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距。哲人与工人的差距是分工造成的。一个单位里同工种的人的差距是状态造成的。有些人聪明，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。所以说，最重要的是状态，是精神状态。凡有助于精神状态培养的，就要去做；凡无助的，就要少做或不做。

5、把童年还给孩子

幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢？为什么关在书房才叫学习呢？我们的父母要重视孩子的心理快乐指数，别让范进重现。

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6、无限相信孩子的发展潜力

（1）世不弃人，只有自弃之人；世无完人，应该发现自己。教育最重要的事情就是要相信孩子，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩；就是要发现孩子，发现他们的潜能和个性，让他们真正地成为自己。

（2）北京的一位脑瘫儿母亲的故事：她的孩子已经十九岁了，十九年来，母亲每年都要写一大本观察日记，孩子进学校后，她每年都有一个与老师的交流本。慢慢地她让孩子学会了弹钢琴，学会了与人交往，医学宣布不可能的事情都在这位母亲的身上变成了可能。中国人民大学的荣晓明教授用自己的父爱，把一个脑瘫儿送到了美国的著名大学。这样的名字还有许多，周婷、舟舟、易巍……

（3）每一个孩子都是天使。所以我对许多父母和老师说，你一定要相信孩子的潜力，你给他一个舞台，他就能给你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。

（4）千万不要对自己说不可能，凡事皆有可能；也千万不要对孩子说“不”，人人都可能成功。

（5）最好的教育是不教之教，是帮助每一个人认识他自己，成为他自己。在人生的旅途中，最好成就人生的人只能是自己，因为只有自己才是命运的主人。历史上有许多差不多被别人判为“死刑”的人物，如爱迪生、张海迪、乙武洋匡等，他们都没有屈服命运的虚假安排，把曲折作为上苍对于自己的磨难与考验，相信自己同样能够做出精彩的业绩，写出辉煌的人生。他们做到了。乙武洋匡说，“决不服输，因为无手无脚”，就是他们的精神写照。

7、让孩子有一样属于自己的东西

（1）父母在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力因素的培养，应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的个性。

（2）每个孩子都应有幸福的理由，不同的孩子有不同的特点。很多优秀人才并没有接受过正规大学的教育，但他们在成长的过程中，学到的诸如善良、勤勉远远超过读大学的收获。每个孩子都可以有不同的成长道路，让他喜欢一件事，会影响孩子一生的生活质量。一个人的精神生活是否快乐，往往取决于他是否真正地热爱某一件事。

8、让读书成为孩子的生活方式

（1）凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执著。

（2）高尔基说，一个读书的人看到书就像一个饥饿的人扑在面包上，那就是精神的饥饿感。

（3）读好书比读多书更重要，如何读比大量读更重要，读适合的书比读好书更重要，每一个学习的关键期要有其适合引导的图书可阅读。

（4）哲学大师卡缪说：

请不要走在我的前面，因为我不喜欢去跟随；

请不要走在我的后面，因为我不爱充领导；

我只期望请你与我同行。

（5）克里希那穆提说：正确地教育我们自己，非常重要。关切我们自己的再教育，远比为了孩子的未来幸福和安全焦虑来得更迫切。

9、让日记伴随孩子成长

（1）要想写得精彩，就必须活得精彩，做得精彩。

（2）和所有“望子成龙”的家长一样，我们也无时不为孩子成长过程中的点滴成绩而喜悦、骄傲；无时不为孩子成长过程中的小过失而烦恼、焦急。孩子成了家庭的晴雨表，我们与孩子真可谓同甘共苦、休戚与共。

（3）日记对孩子成长至少有四方面的意义：

可以培养孩子的写作能力；可以培养孩子的良好行为习惯和意志力；可以让孩子练就一手好字；可以培养孩子自我教育的能力。

（4）一个普遍的事实是，正因为父母觉得自己不是天才，所以特别期望自己的孩子是天才。只要父母与孩子一起成长，尽管我们不是天才，但我们完全可以成为天才的父母。

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