“画”解焦虑

当心理老师在年级群里发出这个“‘画’解焦虑”的通知时，我就心生好奇，决定到现场去看个究竟。

当然，我好奇的是我班上那群熟悉的娃会画些啥。

三个班的孩子在一起完成此项活动，在空旷的体育馆。每个班的孩子都分在了9个组里，每个组里都有一位指导老师，先是围成圆圈，指导老师讲规则。

主持人讲画的要求：中间画一个圆，圆里面可以用植物或动物表示自己最喜欢的状态，再在圆外画出让自己焦虑的三件事，并用文字简要阐述形成一个故事。

其实，最开始的那一场，学生在画的时候，主持人是播放了一段音乐，用了近似催眠的方式让学生将心中的那个我抽离出来，并进行对话，也将画的内容安放在了那个抽离的我身上。个人感觉，这样的方式会好一些，因为音乐会让人放松下来，观照自己的内心。而这样的单刀直入，一些学生必定会游离在外，无法进入那个场域。

孩子们开始画，我开始游走。

微微首先在圆中间画了一只酣睡的猫。看来她很喜欢猫咪这样的状态：安静又富足。

泓成说他没有焦虑。我调侃说他的焦虑就是玩游戏的时间少了，他说他不喜欢玩游戏。我说有没有小升初的焦虑呢？他说也不焦虑，已经考上一个了。

彻说他的焦虑就是“太穷了”。这小子，真的是“语不惊人死不休”。我调侃他“是精神太穷还是物质太穷”，他说都有。

小段的圆中间是空白，我问有什么焦虑。他说还没有想好。我说你可以有一个焦虑，那就是如何减肥。他一听好像很中肯，马上在旁边画了一个很肥大的人，又在旁边画了一个箭头，指向一个很瘦小的人。

我这样的游走，貌似在贩卖我的焦虑。

一会儿，我开始品班里孩子的画。当然也有个别孩子不愿给我看，我也就不看，尊重他们了。

思程是最有成功感的一个，将人经历的各种阶段写在了一条斜坡上，在大学处又往下跌落，又往上升，旁边批注两个大字：人生。他一边修改一边画，最后明白他想表达的是：你以为你已经爬上了人生巅峰，但是爬上一个还有一个，而且人生总是起起伏伏，要经历一些大风大浪才是完整的人生。旁边的配字是：当你以为爬上这座山的顶峰后，你会发现山外有山。这小子，年纪轻轻，阅历浅浅，却有如此深的体会，看来是要当一位哲学家了。

铭的圆中间画了一个又像猫又像虎的动物，他解释说他想画一只猪，但画不好，所以将那动物的脸涂了很多阴影，说是一只戴着面具的猪。可见这家伙是有多么的懒惰，当猪就算了，还当一只戴着面具的猪。

禹诵画了一只猫咪的头像。看来喜欢猫咪的孩子还很多。

博文画了一只有长长身子的老虎，但旁边注明是“简虎”。我很诧异，他解释说是“小简的爸爸”。我才明白他想要的状态是——做小简的爸爸。这里面更多的成分应该是比较钦佩小简的爸爸吧，至于有没有恶搞的嫌疑，我就不去猜了。

钧毅画了一片绿色的树叶（我的看法），但他告诉我他画的是包子。我怎么看都不像包子。有人想做一个冒着热气的包子，这想法够独特的。

辉画了一个很大的帅哥，看来是想画他自己。

彻的成品是：圆中间是一个鸟人，看上去比较轻松。旁边的焦虑有：一只快要没有食物的碗，一个钱的符号，从小学到初中的道路（小学的校门很小，初中的大门很大）。看来，他的焦虑是“太穷了”是真的焦虑。

培灵画了一只猪。他的文字如下：买个航模花了一大桶金子，飞控还被妈拆了，为了补偿我送了我一堆卷子，我做卷子做成了一只猪。

若曦画了一个头像：两只方形的眼睛，一张龇牙的大嘴。旁边的焦虑是：某某姐姐不要扣分（这个姐姐是大队委的）；发际线后移；柯南不要有结局。配的故事是：因为柯南有结局，导致某姐姐发际线后移，一后移，则让她脾气暴躁，给我们班扣分。这是什么逻辑呢？

泓成最后话了一直猴子的头像。焦虑是：每天都有很多作业、中学、大学。我说他每天完成学校老师的作业是小菜一碟，你的作业是课外作业吧。他又添了一个词语：课外。

博文的焦虑是：补习班多，作业太多，点球没进，电脑没电，余额0元，考试考砸。

小段的焦虑除了减肥，还有中学和大学。

我发现自己成了一位“偷窥狂”，用我的角度解读着孩子们的心理。

对于六年级孩子来说，学业压力是他们的第一焦虑，小升初是他们的第二焦虑。而这是这个时代的焦虑，也是家长的焦虑，全都转嫁到孩子们的身上去了。

所以，这个活动，可能让我对孩子们多了一份同情心。当然，这是针对那些把学习放在心上的孩子。

不过，到了最后，那句“最乖的孩子心最累也最让人心痛”也让我此刻的心有些沉重，我可以做些什么呢？