【珍惜―跟随―奋进―传承】青椒引领，一路前行|我的青椒学习之旅

  【珍惜―跟随―奋进―传承】  我的青椒学习之旅四部曲~
     

        初识“青椒”是在2017年的9月末,当时校群里发过来一张有账号和密码的表格，粗略地看了一下，下载了cc talk，但是由于对规则没有进行细致地了解，每次登录学习时因为记不住账号，所以就选择了手机快捷登录，学了一个多月发现自己根本没有进群，交了两次作业也是以游客的身份交的。这使我兴致缺缺，再加上我本就抱着完成任务的心态来学习的，又遇上我刚刚接受了新初一的班主任工作，除了完成每天必须的教育教学工作之外，还要面临很多突发的状况，搞得我是焦头烂额，身心疲惫，总觉得自己这么忙，这么累，哪有时间来听课！于是在“青椒”的学习之路就这样中断了。

【珍惜】失而复得，加倍珍惜！
     

        再遇“青椒”是在2018年3月末的全校大会上，我校的优秀“青椒”学员做讲座，我知道了“青椒”计划是一个公益教育扶贫项目。听了他们对课程的介绍，我才后知后觉地发现：我在教育教学中遇到的所有问题，“青椒”都能给我答案。我当时怎么就没想道：工欲善其事，必先利其器的道理呢？思及此，我的内心按捺不住的激动，简直是心潮澎湃。这么好的课程我怎么能不珍惜？这么有爱、奋进的团队我怎么能不紧紧跟随？

【跟随】紧紧跟随优秀的人，自己也不会太差！
       

        于是，会后我赶紧按照今年青椒计划的学习新形式，先在cc talk中进行选科入群学习，之后下载小打卡程序，熟悉操作流程，也下载了简书app……接着我开始按时听课，做笔记，完成小打卡，谈听课感受，说课上收获，也经常写简书。在“青椒”学习群中，我认识了很多志同道合的优秀的老师，像麦霸熊春艳老师、年轻有为的吴桂芳老师、多才的王莉莉老师、贴心的韩瑞桃老师等等。他们的学习力、执行力深深地影响着我，让我在紧紧的跟随中，也在不断地奋进。

【奋进】跑步追赶，奋力前行！
       

        在不断的听课、做笔记、反思的过程中，我也在慢慢地成长并小有收获。当看到自己用心写的小打卡和简书，能够得到认可，被评为优秀打卡和优秀简书时；当受到土左旗韩瑞桃老师的邀请，做周五德育课程课前暖场分享发言时；当感觉自己在教育教学中的工作做得越来越顺手时……我知道这一切都源于“青椒”对我的改变。也使我认识到，努力在哪里，收获就在哪里。你的坚持和付出，时间就是最好的证明！

【传承】学以致用，知行合一！
       

        学到了方法和理论之后，我会将它运用于教育和教学中。我认为对于老师来说，我们的主场应该在课堂上，我们的主要关心，培养对象是学生。我们努力地学习，提升自己，目的也是为了更好的服务于教育和教学。所以我们要学以致用，用所学努力提高课堂的效率，培养学生的全面发展。
       

        例如：我对思维导图早有耳闻，也做了初步的了解，但由于种种原因不敢轻易尝试，自从青椒文科请到凉水井中学的吴舸老师讲过课之后，我看到了真实的成功案例，再加上办公室老师们对此也很感兴趣，我们经常讨论、交流，我也在通过多种渠道继续学习思维导图的绘制和使用，并利用课余时间，对学生进行了简单的培训，感觉有模有样的。
       

        想当初，自己以忙为借口，拒绝了这么宝贵的学习机会，反而每日陷入琐碎繁杂的事务中无法自拔；看如今，我的工作量没有任何减少，我依然是承担初一五个班的历史教学工作和初一四班的班主任，还有政史地组的教研组长，清水河县初中历史兼职教研员。但是通过这段时间在“青椒”中的不断学习，我感觉每天尽管还在忙碌，但是非常的快乐、充实有收获。
       

        下面请看清水河二中日常一景――有这样一群人，他们或男或女，或年轻或年长，都在讨论一个共同的话题：学习，改变。看吧，几个文科老师聚在一起商量如何使用思维导图来帮助学生梳理知识，达到快速有效识记；两个语文老师正在就如何让学生通过动手绘图创设诵记古诗词情境，各抒己见；还有一些老师在网上咨询、学习如何制作微课，试图使自己的课堂更新颖实用吸引学生……竞相学习，争取进步，在我校已经蔚然成风，这都是因为，沪江平台、青椒计划给我们提供了一个足不出户就能享受高品质学习的机会。我们清水河二中人会在“青椒”的引领下，相互扶持，相互鼓励，一路前行！希望我们能成为心中有学生，胸中有建构，手上有方法的优秀教师。
       

        我想，我们的坚持是为了，遇到更美好的自己，实现同样的工作，却有不一样的心境，同样的家庭，却有不一样的情调！

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