写在教师节后

教师节仅仅过了五天，即二零一八年九月十五日，某县第一高级中学物理老师彭东平老师，永远离开了他所热爱的讲台和学生。

他只有四十三岁，对一个男人来说，正是年富力强的时候，但是彭老师却在自己年富力强的时候走了。

这天下午，他已经连着上了三节课，在上第四节课的时候（四点五十分左右），彭老师突感不适，他紧捂胸口，满脸痛苦，将要跌倒。前排的学生赶紧上前扶住老师，有的学生飞跑着喊其他的老师，其中一个学生跑得太快，栽倒在地，头部和左肩锁骨受伤。

闻讯赶来的老师和120急救人员对彭老师进行了紧急抢救，随后又把他送到该县第一人民医院继续抢救。然而五点四十分左右，离发病不到一个小时，彭老师还是在痛苦中离开了人世。

彭老师九六年参加工作，是华师物理系的高材生。参加工作以来，从高一到高三年年担任班主任。他业务能力强，工作认真负责，是深受学生喜爱的好老师；他为人诚挚，乐于帮人，是其他老师喜爱的好同事。

然而从来好人命不长，“好人一生平安”，那只是善良的人们一种美好的心愿而已。

彭老师的悲剧发生后，人们设想：假如那天，彭老师不是连着上四节课，或者他感到不适时和别的老师调换一下，或者他干脆在家休息，都可能避免悲剧的发生。

但那天是星期六，没有课的老师难得放松一下，一向体贴别人的彭老师怎会向其他老师开口？一贯对工作认真负责的他，又怎么会丢下全班学生而在家休息？在那时那地，彭老师的殉职是必然的。

他的同事在悼文中说彭老师代高二A201、Ａ205两个班的物理，同时兼A205班的班主任。每天工作时间从早上五点多开始，到晚上十点多结束，周而复始，不能停歇——他太累了。

是的，他太累了，现在他终于可以永远地休息了，却把无尽的悲伤留给了他挚爱的亲人。他的父母，老年丧子；他的妻子，中年丧夫；他的孩子，幼年丧父。

重情的人说：“彭老师倒在三尺讲台上的事迹应该受到高度的赞扬。”但懂政策的人说：“这不可能，因为彭老师是星期六补课期间殉职的，上面反复强调不许节假日补课，这不是违背政策吗？”

是啊，这是违背政策。可是为什么上面反复强调的节假日严禁补课，在全国绝大部分中学照补不误？当一个社会仍以考试的分数和考入重点大学的人数来衡量一所学校一个老师的时候，“剧场效应”的发生就是必然的。学校抓老师，老师抓学生，学校、老师、学生和家长都在尽一切可能加高“看戏”的椅子。

于是我们看到在绝大多数的高中，老师没有周末，没有双休日，没有真正意义上的寒暑假。除了上课，还是上课。于是许多本可以避免的悲剧不幸发生了。

在彭老师的不幸中，唯一让人稍感欣慰的一点是九月十六日晚，众多的学生和众多的家长自发赶到该县第一人民医院，含泪哀悼彭东平老师。

桃李不言 ，下自成蹊。

彭老师一路走好！

写到这，忽然想起梁启超先生著名的《少年中国说》：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。姑妄改之：

“教育智则师智，教育富则师富，教育强则师强，教育独立则师独立，教育自由则师自由，教育进步则师进步。”

虽东施效颦，但此刻，这是我一个普通中学老师的心里话。