陌上杨工作室‖“语文主题学习“项目实施的教学原则

1.“三讲三不讲”原则

“三讲三不讲”原则是“语文主题学习”提出的语文教学的原则之一。传统的语文课堂内容庞杂而散乱，课堂效率无法保证。而以大量阅读为依托的主题学习，则必然要求提高课堂效率。这时候“三讲三不讲”原则应运而生

——“教师集中精力讲学生在学习过程中易混的、易错的、易漏的，”讲学生想不到的、想不深的、想不透的，讲学生自己难以解决的；不讲学生已经会的，不讲自己能学会的，不讲学生即使讲了也不会的。

2.整合原则

“语文主题学习”的一大关键词是“整合”。整合的原则，即以一个学习主题为依托，整合多个文本进行教学。“语文主题学习”单元整合体现在“教学目标、教学手段、教学模式”三个方面。语文教学与语文学习应当“反三归一”，通过大量阅读获得感悟，提升整体的语言文字素养。概括来说，就是先通过主题整合，最终达到知识的整合。

3.多元化与开放原则

“语文主题学习”项目认为阅读的范围可以无限延伸，可以是丛书的文章，也可以是师生阅读过的文章。之外，教学方式也不拘于阅读，而是涵盖了生活的方方面面。多元化与开放原则，是“语文主题学习”项目在具体实践与发展自身时的重要理念。

4.一课一得、得得相连、得不重复

一课一得：指一节课让学生有一个收获，获得某一方面的知识，提高某一方面的能力。为了避免知识点散乱，学生的所得之间必须是联系的，且没有重复，才能形成整体的语文观。