今天上了第一次麻吉星研讨课，上之前虽然做了充分的准备，可是临场还是出了很多状况，暴露了很多问题。
本堂课，我花了很多时间去研究麻吉星的各种功能，并努力将它们运用在自己的教学中。各种功能虽然基本都有用到，但在设计和操作不尽合理规范，很多地方出现了漏洞和失误。比如在使用挑人挑小组时却挑成了个人，导致无法小组加分；学生在小组合作时没有将提示分步出示，造成了学生混淆了独学与组学。
其次是小组合作操作上的一些问题，在课后的复盘和研讨中，王博士提出的小组合作五步法给我很大的启发。对于处在小组合作方法培养阶段的二年级，为了学生的长远能力培养，我们更应当重视，并规范操作和常态化训练。
王博士介绍小组合作
小组合作首先应留给学生一定的时间独立思考，并及时记录下自己的发现。可以让学生写在便利贴，便于下一步的交流。交流时应明确规则，要做到机会均等，轮流限时说，站着说，坐着听。小组交流时，用红笔勾选共同发现，如果将便利贴拍照展示更清晰直观。当讨论结束后，应用随机挑人的方式进行小组汇报，汇报时要注意仪态，要和倾听者有互动。
小组汇报结束后，进行评价时，教师要设置清晰具体的评价标准。无论是独学还是组学，一定要指令清楚、具体，学生要能理解，易操作，避免模糊、有歧义。
下次课我要改进的小目标是：压缩课件，精简环节。摸清功能，熟练操作。小组合作，规范仪态。加油！
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