原谅领导的选择性看不见

    最近受到了很多负面评价，导致我整个人也很消极被动，我开启了负面的轮回战，不断否定自己，我真的就是这么差，上不了好课，也带不好班，做什么都不行。我对什么都没有了兴致，得过且过，再努力又怎么样呢？领导永远看不见，做得好的地方，领导习惯性地看不见，做得不好的地方，领导用放大镜在看。几乎不能出一点错，给我们班级贴上了标签，我们班就是全年级最差的班，纪律差，成绩差。我们全班的努力，班级的进步再大他们也看不见。

  对于这一切，我是无比自责跟内疚的。可能我真的带不好一个班级吧，可怜孩子们跟着我受苦了，孩子们都很优秀。我上周才细数过他们的优点:

1.善良，宽容。我班所有的学生都以极大的包容心包容着每位同学，即使这位同学再调皮，他们也从来没有想过要孤立他。反而还会发现他身上的闪光点，鼓励他。

2.有礼貌。每个孩子碰到老师都会很有礼貌的打招呼，不管是不是认识的，都会热情地打招呼。面对老师的批评，没有一位孩子会当面顶撞老师，会听取老师的批评。

3.体育强。在去年的运动会上，各项比赛遥遥领先，断崖式的胜利。在集体项目中，不放弃，不抱怨，劲往一处使。最终取得了完美的胜利。

4.执行能力和动手能力强。虽然每次的黑板报都没有获奖，但是都是学生自己做出来的。这部分可能我有很大的问题，缺少专业性的指导，给的要求比较低。

    孩子们都认可，这确实是他们的优点，还是很难能可贵的优点。我想保存下来，现在看来有点难了。

    有个孩子有天跑过来对我说，老师，为什么我们班不用打印出来的画装饰黑板报呢？我问，这样可以吗？她思考了半晌，说，不太好，这是弄虚作假，我们应该要做个诚实的人。我为孩子的想法感到骄傲，同时也为自己的绩效感到忧伤，我为什么要这样呢？为什么呢？找资料，作假对于电脑高手的我来说，并不是什么难事，网上搜集作品也不是什么难事，我为什么要这么做呢？费力不讨好。为什么呢？

    很多很多地方，我都毫无顾忌地展示了学生最真实的一面，然而这样却不行，不符合要求。我反思了很久，我可能把班级最真实的一面展示得太完整了，没有进行包装，没有教会学生弄虚作假，没有教会学生如何应付检查，应付领导……这样或许是错的。我该教会孩子这些的，毕竟现在大家都这样，社会上也是这样的。

    很长一段时间，我无法释怀，我到底错在了哪里？慢慢地我想明白了，每个人都会只想看见自己想看见的东西，不想看见的会选择看不见。印象分也是很重要的，在他们的脑海里已经是那样了，想改也改不了……人情世故更加重要，资深点的领导会留面子，圆滑的领导会选择忽略，只有我这样地位低下，又不世故的，领导总会用来杀鸡儆猴，树立典型。从这些方面来看，领导的选择性看不见也就不难理解了，也就情有可原了。

  原谅他的视而不见，坚持自己的本之初心。放过自己，体谅领导，毕竟领导是看全局，是有大格局的人，而我就是一个目光短浅之辈。