老师，请控制好你的情绪
案例：我正要去教研室找人，听见老师大骂学生的声音。正是上课的时候，谁在批评学生呢？我带着疑惑去三楼看看，正往下走，看见王老师大声指骂着我们班的两个学生。这个两个学生央求着老师去给他们上课，老师气呼呼的往办公室走，扬言我再不给你们上课。经过事后了解，事情的经过是上课之前，一男一女两个学生在教室打闹。王老师看见很生气，认为男女生怎么能够在一起打闹呢？王老师是一个50多岁的老师，他的思想很固执。他认为的课堂和男女声之间的关系就是端端正正的坐在教室里，丝毫不允许学生有不合老师想法的动作。王老师最后在班长和这两个学生的劝说下，还是上课去了。
思考：
王老师这种做法让人不能够理解。学生课间相互打闹一下很正常，没有必要生那么大气。现在都什么时代，男女生之间相互嬉闹是很正常，再说，我们不能把两个人的“错误”让全班的学生去承担。你没有不上课的权利，更何况这两个学生并没有太大的错误，也不至于你弃全班而去。作为教师，我们的要控制好自己的情绪。不要让外界的变化影响我们的情绪。作为教师，我们要有包容之心，要用与时具进的思想，我们不能强求所有的人和我们的想象一样。我们要知道我们的每一个行为都会影响学生。学生一个很无意的动作，其实没有太多的意义，我们只是把我们成人的思维强加给他们而已。可能，事情真的没有你想得那么坏。最为教师，我们不可能要求所有的学生符合我们的要求，我们不能培养一群统一的个体。我们培养的是个性化的一代。再之，教师要为自己的每一个惩罚行为想好一个比较好的台阶，假如，当你扬言不再上课的时候，没有人去理你的时候，你该怎样下台？面对教育的突发事件，我们不应该冲动的靠情绪去处理，而是理性的去处理。
案例：又是王老师，他文体委员找我，让我处理。王老师又一次走出教室，扬言这次真的不给你们上课。文体委员哭的很伤心，他说老师冤枉了他。我让他慢慢讲清事情的经过。王老师上课的时候，文体委员喊起立，大家都起立了，文体委员的鞋带压在凳子下面，不能够起来，问题文员弯着腰站着。王老师认为文体委员没有站直，是对自己的不尊重。他认为他的尊严被伤害了，他就走出教室。
思考：
作为教师，我们能不能听一下自己的解释？即使孩子犯了很严重的错误，他也有申辩的的机会。作为教师，我们能不能凭一面之间，就随意的去处理一个孩子。在没有调查清楚事情的经过之前的任何草率的行为都是错误的。我们相信的事实，我们要批评有据，而不是依据自己的好恶。这样草率的行为不仅让您的威信没有了，而且会让学生记恨你。老师，无论何时，请耐心听一下孩子的解释，即使是一种辩解也好，也是一种信任。
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