课题来了，自己招用尽了……
无奈之下，今天（11月3日）我向老魏咖啡馆发出了一封求助信。
求助老师们:
班里一个一年级男孩，开学至今一直哭，直到今天，明白地说不喜欢学校，想回家给妈妈卖货，曾经是我想回家睡。
关爱的方式换了好多，在不起效果的情况下，我又用心猜测可能的原因。
孤独:每天让小朋友手拉手同行做所有事。
不会独立生活:孩子们主动给倒热水。
学不会不自信:不给压力，创造条件让孩子们看到他是很棒的。
各种“不公平”奖励。
奢侈了一节课营造爱:全班送祝福，表示关爱，说鼓励的话。
以上全部失效……
继续思考可能的原因:
妈妈生二胎，缺乏安全感，那和家长协商办走读，一番工作后家长接受了。
仍然无效…
睡不够？那就不晨诵了，赶上8点上课就行。
无效……
在班级里观看孩子在家学习的照片视频，孩子们掌声雷动，赞不绝口。
无效……
还是:我想回家给妈妈卖货……
左一抽屉整齐10.28
10.28早
10月28下午
此刻，我发现找不到孩子的身影
这是早一点的照片，为什么11月份的状态更差，
一鸣的座位名牌
开学第一天，9月2号，我发现孩子瘦了，心里不是滋味，这两个月，孩子经历了什么
继续记录:
两个月后的今天，我决定采用简单粗暴的方法试一试，因为这种传统的方法一贯是有效的。中午大吼了一鸣，拉扯孩子甚至故意摔倒了几次，主要是虚张声势，一心想要一次性唬住他，彻底解决问题。
孩子不写字，午饭不准吃。
心灵的颤抖:
当我看到孩子如惊弓之鸟，乖乖不哭了的时候，我却没有一点胜利的感觉。反而，孩子的沉默让我觉得这样的胜利是毫无意义的，因为想要的不是这样的结果。我是想走进孩子的心灵。让孩子彻底放下恐惧，真正地不哭（开心）。
咖啡馆里老师建议的冷落，我认为是没用的。孩子连续一周从早哭到晚的毅力，我确实服气了。
家长的态度和具体行为也确实让人感动，每天晚上陪着读书写字。
很幸运地得到了魏智渊老师的关注和指导:（我心中敬佩的教育专家）
因为我们共读了《小阿力的大学校》，还做了开学课程。魏老师说我做的已经够好了。说常规的方法无效了，需要建立新的条件反射了。
“新的条件反射”这到底是个啥……
魏老师说研究一下挺有意思，我也是抱着坚持不放弃的思想努力了这么久，真想破解这个难题！
我猜:就是在一个新的领域和孩子重新建立关系，重新打开一个心灵的口。
是家访了解一下？
从孩子的兴趣、爱好入手？
我决定试试再说…
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