【教学随笔】学生进步了！

【教学随笔】学生进步了！

又到开学季，又一次接了新的班级。

说实话，对于我新接的这两个班级，我很不头疼，主要是他们的课堂纪律和学习习惯都非常不好。他们不知道上课的时候不能乱说话，甚至不知道语文课时应该把语文书拿出来。尤其是九年级四班更甚，这个班级的孩子比较多，共有69个孩子，班级里始终处于一种乱糟糟的状态。你想去找到，到底是谁在说话的时候，却又傻傻弄不清楚，他们会死不承认，而且互相包庇，互相掩护。

真的很烦！

上课的铃声早已响过，他们似乎集体失聪，没有人听见上课铃响。依然我行我素，说笑打闹，一声高过一声一浪高过一浪。乱糟糟的场面，让我无法接受，满腔上课的热情一下子被浇了一盆凉水，硬生生地从头到脚，全部凉透，所有的热情骤然熄灭。

我不想跟他们争抢，坐在后面座位上不动声色：你们好好疯吧，你们好好乱吧，你们好好玩吧！疯够了，乱够了，玩够了，我们再考虑上课的事。

“老师，已经上课啦！”“老师该上课啦！”有的学生有点自知之明，跑到后面提醒我。

“哦，是吗？上课了吗？我怎么没发现是上课呢。”我风轻云淡。

“是上课了，已经五分钟了。”他再次确认。

“好吧，那我们上课。”此时，杂乱的声音逐渐小了下来。

“同学们，刚才有同学提醒我已经上课了，真的已经上课了吗？”我一本正经的问学生。

“是的，老师，真的上课了，已经有5分钟了。”学生回答地挺认真。

“既然已经上课了，我怎么没有发现像是上课呢，上课了，你们还可以说说笑笑，打打闹闹吗？上课了，还可以东游西逛，我行我素吗？上课了，还可以书都不拿出来，东张西望吗？”我一连串的反问句，似乎他们意识到问题所在了。

他们面面相觑，不再做声。

“同学们，我们已经进入九年级了。九年级对你们来说意味着什么？你们想过这个问题吗？九年级的每一分每一秒都值得我们好好珍惜，根本就没有可以浪费的时间，怎么还能在课堂上如此表现呢，我真的对你们有点失望。我希望下次你们可以改变自己。”

一节课勉强上了下去。下一节课又犯了老毛病。不过，已经有人在大声提醒“上课啦，别说话了。”再到下一节课，又有进步――

就这样，一天天过去了。九四班的课堂变得正常多了，不爱学习的孩子，也减少了课堂上的昏昏欲睡，也开始偶尔举手，偶尔回答问题，偶尔答对的状况。尽管课堂上依然还有说话的同学，但是，他们已经在学着控制自己，并且提醒别人。

我跟他们说，“老师真真切切得看到了你们的进步，并且进步特别大，老师很是欣慰，老师希望，在初中的最后一年，我可以带你们走进语文的王国，去体会中华文字的无穷魅力，感悟需要文字地进入的美妙，也让我们明年的中考，可以不留遗憾！”

现在的语文课堂，开始有了盎然的诗意，开始有了积极的发言，开始有了有味的朗读，开始有了投入的探究……

对此，我很欣慰。

那些调皮捣蛋的孩子，如田子烨、王鹤霖、范睿祥、曹一诺、王思源、王科强等等孩子，已经有了极为明显的改变，希望他们能够认真对待九年级，让青春不再虚度，让人生更加闪亮。

孩子们，让我们一起加油，走好人生中这极为关键的一段路，有老师陪你们，成长的路上不孤单！