作文辅导要眼中有人

昨天给一些学生辅导作文，我自己反思，我的辅导不够敏锐。经过我的辅导，学生还是不会思考，抓不住要领写作的要领。我觉得要做到有针对性的点拨是有一些难度的。

这一次的作文是读后感，什么是读后感？读后感就是作者读后的感受。感受来自什么，阅读中的内容引发的思考和联想。

很多同学的感受不够清楚，缺乏针对性。比如刘同学，她的感受是零碎的，不够清晰的，与自己无关的。还有一些同学的感受，人云亦云，不够独特。这些或者是因为读得不够深入，或者是对自己的认识不够。

读后感的辅导要针对读，针对感。一方面要针对书中的关键词，这一次阅读的书是《我们的家史》。当然要围绕关键词——家和历史。很多同学读到了时代的变迁，读到了曾经的黑暗，为此感到气愤，但是没有关注到黑暗背景之中的人性闪光，读到家人的彼此关爱。这是需要教师在辅导的时候指出的，因为一方面现在的生活相对和平、安宁，另外一方面作文终究是要表现真善美。

夏丏尊先生关于写作的六个态度说得非常到位。谁在写，在何时写，在哪里写，写什么，写了以后，作者的态度有什么改变，怎样写。这既是新闻的六个要素，其实，也是写作的基本要求。唯有解决了这六个问题，写作才是切实，贴近生活和自己的内心的，从而能够产生积极意义的。

帕尔默在《教学勇气》中谈到教学问题的四个层次:“1.大多数人会问的问题，是什么？——我们应该教什么知识？2.更深入的问题：如何做？——好的教学需要什么样的方法和技巧？（通过哪些方法和路径，能够实现目标）3.再深入的问题：为什么？——我们教学是为了什么目的？要达到什么目标？4.很少人会问的问题：谁——教师的自我是什么样的？我的自我的品质是如何形成或缺失。”

我觉得，在写作辅导之中，同样要问这四个问题，我的写作辅导要达到什么目标，借助什么、方法和路径，写作是以自我为方法的，通过自我感知、认识、判断和选择等来实现的。

教师在辅导写作的过程中，既要关注写作的这六个问题，还要关注教学的四个层次，当然这中间有相同的一项，就是关注作者，关注学生个体。他的需要，他的情感。

能够产生积极作用的写作辅导，一方面来自于对于话题的深入思考，另外一方面还要针对学生自己。作文辅导要眼中有人，就是要看到写作的人的生活，看到写作者在写作过程中想法和情感态度的改变，看到这一次写作对于作者的意义。