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72/100《自卑与超越-个体心理研究》1-3章 超越自卑,宠辱

72/100《自卑与超越-个体心理研究》1-3章 超越自卑,宠辱

作者: 阳关丹阳 | 来源:发表于2019-10-13 19:53 被阅读0次

每个人都有一些自卑心理,因为我们总是想要往更好的方向发展。人们在哪里觉得自卑,这决定了他会以什么样的行为表现出来,想要体现出在这方面的优越感。

所以我们不难理解,有些人炫耀包包豪车,正是因为在财富方面感到自卑,需要这种优越感来隐藏自卑。而有些人特别爱抱怨,也是因为他们在这个时候才能感受到重视。

而选择教师这个职业,有的人也许因为自卑,是觉得他只能控制比他小,比他弱的孩子。这样他就会在教学中体现出更多的控制欲,特别在乎维护自己的权威性。而有的人是没有这种自卑,是真的想为社会做一些事情,为社会培养人才。这类人往往会采取比较平等的、耐心的方式对待学生。

儿时的印象会对孩子的自卑心理产生很大影响。比如他认为受到了偏心的对待,长大后与人合作就会容易出现问题。总想着他是不是受到了不公平的待遇。

每个自杀、自残都是一种谴责,都是来自于他说具有的自卑的意识,想要通过这种极端的方式让别人感受到他们对他所处的境遇的责任。而一个善于沟通善于合作的人,肯定不会采取这种极端的方法。

书里有很多类似案例,比如,因为姐姐小时候拿他在社交场合炫耀,要求他说一些话,导致他成人之后就不爱在社交场合说话。有一个人五岁时从楼梯上摔下来,他有五分钟说不出话,后来他就把摔跤当做拒绝说话的原因,只要一摔跤他就说不出话来。幼年的经验真的会对孩子的心理产生巨大的影响。

一个安全公平充满爱的环境,能帮助孩子形成容易合作的,健康的人格。

而作为教师就是不要给孩子形成限制,比如评论某个孩子没有数学才能没有英语才能。

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