文/涅阳三水
吴老师给老师们的第16条建议:给学生受益终身的教育。
在这条建议当中,吴老师依旧是回忆了自己高中时候的老师。
高一时候的代数老师好在辅导时热情、细致、耐心;高三时候的班主任,在他思想滑坡的时候,拉了一把,是他又回到了学习的轨道上。
这两位老师对学生都很关心,在吴老师看来,他们的遗憾是对学生学习成绩的过于关注上。
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当下,教育的确是步入了一个新时代,互联网的普及,信息的大量涌入,过分的关注成绩,实在是不可取。
但这又是当下最重要的教育因素,无论哪一个地方,对成绩都看得比较重要。
虽然说有着让学生受益终生的教育理念,有着一切为了学生发展的教育情怀,但是依旧是成绩,分数在掌控着一切。
我所在的地方,在很多时候的学情分析会议当中,总会听到一些成绩就是王道,成绩就是话语权的说法。
这就是告诉我,以成绩为主宰的教育,在很长时候,是不会被其他的所取代的。
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虽然这么说,但仍然有带着分数的枷锁,再进行舞蹈的团队。
在我的背后,或者说在我的身边,有的不同的团队,都在进行着这样的舞蹈。
网络师范学院,河南教师读书会,河南杏坛网研社,叙事者,橡果学院等,都是一大群带着分数的枷锁在舞蹈的人。
这些人都有着强烈的教育使命感,就像吴老师说,这些人都在做着让学生受益终身的教育。
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这几天,网络师范学院的年度生命叙事,到了提交的最后时段。
每天在空间内,查看老师们的年度叙事,往往被老师们的情怀所打动。
一年一年的教育历程,一一日一日的教育轨迹,每时每刻的教育阅读和教育写作,都在提醒着老师们,做教育,就要关注孩子的终身发展,就要关注孩子的未来生活,就要关注孩子的精神世界。
在平凡而琐碎的教育生活当中,很多老师们在这一年的生活中,有很多的际遇,亲人的离世,身体的病变,工作的变动等等,都是影响精神状态的外部环境。
但无论什么样的事件发生,都没能够改变老师们的精神状态,一直把阅读和写作,当做滋养自己生命的良药。
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吴老师说,一个老师如果能有一种魔力,让学生自主地,愉快地投入学习,那么做老师就成功了一大半。
这样的说法,依旧让我想起身边团队里的很多老师,他们把阅读和写作当成提升自己的魔法,在日复一日的阅读和写作中,提升自己的教育教学能力,从而让学生能够自主的愉快的进行学习。
我又想起了看到中国教育报上的新闻,河南教师读书会的代修鹏会长,但是为中国教育报年度十大读书人物。
这无疑又为读书会里的老师们,树立了一个榜样,让老师们看到了教育和写作的重大魅力,从而会更好的提升自己,去影响孩子们。
让孩子们能够也树立一个阅读和写作的理念,并且让这样的理念能够陪伴一生。
我想,这就是最好的教育,这就是陪伴孩子一生的教育,这就是让孩子受益终生的教育。
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