早饭后，我通知“首席卫生官”，召集第一值日组，在教室门口等待，我要带学生现场培训卫生标准。
7点２０分，我来到教室，看到十几个学生又站在走廊里等着了。
我从“首席卫生官”手里接过新的值日表，一一点名。１５个人。
“今天，我们主要做一件事，老师带着大家到各自的卫生值日岗位上，现在指导你怎么值日才能达到卫生标准。你们认真听，记住每个卫生关注点以及达标要求，然后下周把这个要求传达给第二值日组。”
我开门见山地说。
“来，教室地面地同学跟我走。”我招呼值日生走进教室，指着地面墙角一一告诉学生怎样才能扫好地。
我们把卫生任务分为１０个区域和任务：教室地面打扫、教室地面拖拭、前门窗门帘门脚、后门窗门帘门脚、讲台黑板多媒体、桌椅整理、柜子、卫生工具垃圾桶、卫生区楼梯扶手窗户、卫生区走廊水房等。
我一一领着学生到这些区域指出易忽视的卫生死角，并告诉打扫的技巧。学生认真听着，还不时提出问题。
现场指导卫生值日
在陈宇老师的《班主任工作十讲》一书中，就专门谈到对学生岗位职责的培训。他的班级是高中生，尚且需要培训，何况我们更小的初中生呢？
之前，我一直认为，学生都是初中生了，难道连扫地、拖地都干不好吗？
但现实确实是这样，教室的地面，不是水迹两天都没有拖掉，就是课桌间的头发成堆；不是笤帚乱倒，就是桌椅歪扭……
也许是学生学习任务过重，学生把精力都放在了写各种作业上了；也许是在家里就没有养成认真对待公共卫生的意识！
另外，还有一个原因，就是作为班主任，我的重视也不够，只是天然地认为学生从上学开始就在学校做公共卫生值日，应该就会，不需要专门来做一项工作，更谈不上专门订立卫生标准了。
一屋不扫，何以扫天下！
今天就让我们重新重视起值日卫生，老师示范，现场指导，一一明确，参考标准，以精细地管理来要求学生，学生就能够做到！
很多时候，不是我们做不好，而是我们没有想到。
晚上，再复查卫生，比之前大为改观！地面更洁净，讲桌更清爽，走廊更明亮了！
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