这个周六的勇气更新活动有了一些变化，吴校对话多人，他们是翠屏区网络云课堂的助教、助学和网师。吴校还特邀了重庆师范大学大一的学生参与这次活动，因为吴校和他们最近一同考察了翠屏区宜宾五中和凉水井中学的校园，所以有了今天的连接。这些未来的老师进入到这个场域，和我们全国各地的老师一起共同学习、思考、探讨，我想这些年轻人会在这里收获很多他们在校园的课堂上不同的东西。
吴校采访了一位数学系的小罗同学，问她对这次活动有什么好奇和期待？她说这样的云端课堂形式新颖，让她很感兴趣，她想要了解更多。
接下来吴校让宜宾市翠屏区的一位助教老师练剑老师介绍了自己的几个不同身份，目前他是学校云课堂管理团队的管理人员，负责管理互加的网络专业课程和助教团队，协助网师做好课堂学习。他是老师和课程之间的桥梁，作为信息技术老师，他做过小学多年班主任，后进入初中，是一位一专多能的老师。
莉莉老师，目前是互加云课堂的网师，为孩子们上互加的《生命故事会》的课程。莉莉老师从做助学开始，然后做助教，现在是网师。莉莉老师是一路发光的星星，一直走在散发光芒、照亮他人的路上，现在的她退而不休，继续发光发热。
蔡淑棉老师，作为助学老师，在河南省三门峡市村小教学点。她带着孩子们上翠屏云课堂的5门网络课程， 让自己的孩子接受优质的课程，助力学生的发展。
吴校播放了5月12日翠屏云课堂的作品展览，看到视频中学生们的艺术作品，五彩斑斓，情感饱满，灵性跃动，创意多多，一幅幅多姿多彩的艺术作品，一件件独具特色的手工作品，一些作品结合国学经典的内容，一些作品利用身边的自然资源，香樟叶做的房子，松果做出的人物画像，竹编作品、钟编作品，在各具特色的摆设布置格局下呈现出来，体现了不同的创意，看到这些，让我们看到了一个个鲜活生命的无限潜力和可能性。
“赋能云端上，成长在翠屏。”
练剑老师给我们分享了这次现场会的筹备，云课堂在三年里发生的故事。2019年开始他开始当助学老师，现在成为助教。源于互加计划的夏加儿艺术美术课程，成立翠屏的云师课程。他们的云课程基于教材和老师们自己的思考。在100多所村小，学生上万人，教师配备不足的自然情况下，他们想要所有村小的孩子都能享受到优质的教育课程和教育资源。像《回声音乐》的课程打磨，他们在翠屏区选择名师，集结名师团队，构建优质网络课程，给全区的学生上课，目前村小的课程优于很多城区学校。《蓝图美术》，名师专业课程，基于人教版教材，进行课程设计，结合宜宾市的乡土美术人文来授课。进行手编，竹编，钟编等课程的创建，李庄是世界邮章王国，他们利用当地的特色资源，让传统文化融入到课程之中。Rainbow English名师工作室开发出来的专题课程，基于教材基础上增加特色课程，糅合了特色资源。每堂课上老师的服装都会和课程相结合，根据课程特点，老师们着装光彩艳丽，边说、边唱、边跳，这样的课堂吸引了孩子们的注意力，调动了孩子们的学习兴趣，激发了孩子们的学习热情。他们助教团队共18人，分段来进行，每段有一位助教。每位助教老师助力村小的助学老师，让孩子们享受到丰富多彩的课程资源。
练剑老师对当晚参加活动的重庆市师范大学的未来教师表达了自己的希望，他说农村教育急需要更多的老师来支持，希望他们能扎根农村，带给学生们更多的学习体验，源于他们自己的丰富学识和学习经历一起引领孩子们学习。
接下来莉莉老师讲了自己作为互加网师，自己和吴校去村小的感觉。2017年开始做助学老师，带着孩子学习网络课程，后来做助教，服务讲课的老师，去年开始做网师。负责互加的班会课，这次她走入到自己授课的学校时，内心很有触动。她用三个关键词分享了自己的感受。
首先是震撼，她去的每一所学校，在每一个村小的教室里都是学生们的作品，这些作品布满了整个教室和学习，互加的课程激发了孩子们的创造力。那些学校虽然很小，却是小而美，在她去过的10所学校，线下见到助教老师和学生，那种一见如故的亲切感，让她内心很震撼。
其次是感动，当她走入校园，被孩子认出是网络上上课的老师，被孩子们包围，感受到字被孩子热爱，她非常感动。村小的孩子们因为网络课程，学生们打开了思维，打开了眼界。这是让她感动。
最后是自豪，作为网师的自豪。作为网师，她赋能更多的学生，看到那些村小正走在未来学校的路上。这让她感到非常自豪。
吴校给我们讲了自己去一曼小学时的一个小故事，一曼小学计划在吴校去他们学校的时候孩子们要跳一曲在互加网络课程上学的韵律舞蹈，可是当吴校他们到学校时，学校却赶上停电，在这样的情况下，没有音乐伴奏孩子们如何能完成这段韵律舞蹈呢？吴校他们对这段舞蹈也就没有了任何期待。可是一曼小学的校长却站在国旗下的台阶上，高举着手机为孩子们播放音乐，在空旷的室外，手机传出的声音是很小的，可是就在这样的条件下，孩子们依然带着饱满的热情从头到尾完整地跳完了整个舞蹈，他们没有因为手机音乐声很小而受到影响。他们跳得专注、投入、热情、忘我，看到这段吴校播放的小视频，我被深深震撼着、感动着，我感觉到了孩子们生命绽放的快乐。与心中对艺术的热爱相比，自然条件如何显得就没有那么重要了，即使没电，即使用手机播放音乐的声音是很小的，可是这些并没有影响孩子们全情投入去跳出自己心中的舞蹈，扇子声整齐划一，鸟鸣声阵阵响起，虽然他们不是跳得最标准最规范的舞蹈，但是却不影响他们跳出了我们心中最好的感动人的舞蹈。
莉莉老师说她接触孩子们之后发现孩子们通过互加课程中的故事大王，不仅熟悉网络故事，也能编自己的故事，听孩子们讲述他们心中的故事，看到学生们所有的作业单订在一起，莉莉老师特别感动。
练剑老师还给我们讲了助学熊老师的故事。熊老师是他2015年的同事，扎根乡村30多年，从2019年开始，一直带领他的孩子们增加互加网络课程，作为数学老师，他打卡284次。这意味着他带领孩子们上了284节课程，其中275节是精选。熊老师的打卡特别用心，在他的打卡中呈现了学生的上课体验。练剑老师说熊老师的每一个学生可以开一个画展。学生们的作品放到一起有30到50厘米的高。熊老师已经坚持了4年带领他的学生上互加的网络课，他的学生上课时现场画的作品就可以直接展出。熊老师默默扎根村小，却通过自己的努力让孩子们看到世界的多彩和丰富，为熊老师的执着精神点赞。
通过今晚的活动让我看到了互加公益课给乡村孩子带来的影响和帮助，虽然身在农村，但是他们却因为有机会接触互加的优质课程而丰富了自己的学习生活和学习体验，他们和城市里的孩子们一样拥有了和优秀教师进行学习的机会。美好的未来已经走来，希望更多的孩子有机会享用它。
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