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清末浙江一所学校探索经营之道时,成王败寇哲学崩溃了

清末浙江一所学校探索经营之道时,成王败寇哲学崩溃了

作者: 人性的游戏 | 来源:发表于2018-07-01 22:16 被阅读22次

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    长期努力后,私塾先生的国学造诣有了提高。

    他们的国学课状况好转了:学生外流速度减缓,部分在箭金学堂不适应的学生,又回到了这里。

    他们的国学课,有了少许盈利。

    在旁人看来,私塾先生的国学课蒸蒸日上。在旁人看来,他们的国学课早晚能让凤麓学堂超越箭金学堂,成为当地首屈一指的名校。

    虽然旁人这么看,但私塾先生不这么看。

    私塾先生,有着悲观的预期。

    私塾先生之所以悲观是因为,维持现在的局面,已经耗尽了他们全部的心力。

    “很难再上一层楼了…”一位私塾先生说。

    私塾先生遇到了瓶颈,如果没有突破性技术,他们会卡在瓶颈。

    一直卡下去。

    私塾先生卡在瓶颈时,校长送来了突破性技术。

    所谓突破性技术,就是解决心结。

    私塾先生有心结。

    他们的心结是,成王败寇。

    成王败寇是私塾先生的心结,也是他们信仰至今的哲学。根据这种哲学,私塾先生需要和顾清廉拼杀,直到一方倒下为止。

    “倒下的一方,会变成寇,”私塾先生解释说。

    私塾先生和顾清廉拼杀的目标是:争夺国学课第一。

    偏偏这个国学课第一,私塾先生争不过顾清廉。

    顾清廉是一个努力的人,他小时候读四书五经长大了参加科举考试后来还留学海外。

    留学海外时顾清廉参加了中国文化研究会。

    顾清廉回国后继续钻研国学,从最早的黄石天书到近年刚出版的《曾文正公全集》,他都有涉猎。

    顾清廉不是天才,但他数十年如一日的努力让他成了天才。顾清廉成了有深厚国学造诣的天才。

    和顾清廉比起来,私塾先生的国学造诣就浅得多。但这怪不了别人,这怪他们自己。

    私塾先生参加科举考试失利后,就在私塾教书了。在私塾教书后,他们把自己用来考科举的知识一遍又一遍的灌输给孩子。

    灌输了数十年。

    数十年中,私塾先生并没有学习新东西,并没有进步。相反,他们国学造诣的深度和广度,在不断变浅变窄。

    私塾先生教过的学生中有个叫梁启超,梁启超长大后写下的一句话,是对自己老师的真实写照:学如逆水行舟,不进则退。

    私塾倒闭后,为在新式学堂谋得一席之地,私塾先生开始钻研国学。

    他们的钻研,比顾清廉晚了数十年。

    这个世界上天才是少数,多数人是平凡而又普通的。

    多数人智商相当。

    智商相当情况下,花在一件事上的时间,决定了人造诣的深浅。

    私塾先生和顾清廉智商相当,在国学造诣上,私塾先生短短数年的努力,无法赶上顾清廉数十年的努力。

    私塾先生明白这一点。

    由于明白,所以绝望。虽然周围人说他们的国学课蒸蒸日上,说他们迟早能赶超顾清廉,但私塾先生自己知道:那是不可能的。

    私塾先生认为,自己早晚会被顾清廉打败,早晚会成为顾清廉背后万骨枯中的一具。

    促使私塾先生这样认为的,还是他们的哲学:一将功成万骨枯。

    一将功成万骨枯,这是中华大地上存在了数千年的哲学,无数事实印证过它的正确性。私塾先生的遭遇,必将再次印证它的正确性。

    私塾先生是这样认为的。

    他们的认为,被打断了。

    打断私塾先生的,是私塾先生自己。

    契机从和校长的谈话开始。

    校长发现国学课蒸蒸日上,但私塾先生并不高兴。发现这一点的校长和私塾先生谈了话。谈话后,校长找到了问题根源:哲学。

    “私塾先生相信成王败寇,由于国学造诣比不过顾清廉,所以他们相信自己一定会被顾清廉打败,”校长解释说。

    校长虽然发现了问题,但他不知道怎么解决问题,就请教了弟弟和算术老师。

    校长觉得,自己和私塾先生的视野局限在脚下这片土地,无法看到更远的地方,无法看到问题的答案,所以请教了在日本留过学的弟弟,又请教了在欧洲要过饭的算术老师。

    弟弟和算术老师的说法大同小异,归纳一下是:人和人是平等的,一个人的生存不能以另一个的死亡为代价,所以成王败寇不对、一将功成万骨枯不对。

    “。。”校长。

    虽然弟弟和算术老师的话能证明“一将功成万骨枯”不对,但他们也没给出答案:私塾先生应该怎么做?

    这不仅是私塾先生的问题,也是校长的问题。如果找不到答案,私塾先生会被顾清廉打败,校长的凤麓学堂也会被箭金学堂打败。

    为找到答案,校长拼命思考。

    他的思考,不久后有了结果。

    和这个时代的大多数人一样,凤麓学堂的师生吃不上饭。为了吃上饭,他们常到山上挖野菜。

    校长也常到山上挖野菜。

    校长在山上挖野菜时,看到山下有很多树。看到这些树的那一刻,校长惊呆了。惊呆的校长大脑飞速运转,飞速运转后,他找到了答案。

    他把答案和私塾先生说了。

    校长找到私塾先生,和他们说学校附近有很多树。

    “有樟树、栎树、金钱树(金钱松),每种树都能长成参天大树,”校长说。

    樟树栎树金钱松均为奉化县(今宁波市奉化区)特色名树,到奉化县参观时能看到。

    和私塾先生说完树,校长又和他们说野菜。

    “迄今为止我没见过完全相同的野菜,”校长说。

    “。。”私塾先生。

    私塾先生目瞪口呆,他们不明白一本正经的校长为什么说树又说菜。为弄明白校长的真实目的,私塾先生抓住他的胳膊使劲晃。

    “你想说什么?”私塾先生抓住校长胳膊使劲晃。

    “我是说!”校长拿开了私塾先生抓自己的手,“顾清廉是金钱树我们是樟树栎树,顾清廉能长成参天大树,我们也能长成参天大树!我们讲国学课顾清廉也讲国学课,但我们的国学课和他的不一样,就像世界上没完全相同的野菜一样!…”

    “面对冥顽不灵的算术老师,私塾先生对他晓以大义。私塾先生分别从国情、校情、学生情(学生情况)对算术老师展开教育,希望他通情达理把课让给自己。

    请看下集《蒋介石的一生67、清末浙江,蒋介石两所母校展开了生死战》”

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