【七月总结】高品质课程带你一起与阅读共舞

【七月总结】高品质课程带你一起与阅读共舞

      七月的祁连山，热情浪漫，绿波荡漾。蓝天、白云、碧草、牛羊勾画出了一幅最美的草原盛夏图。美，总是相伴而至，瞧瞧，就在这样美好的季节，我们迎来了互加兴成长暑期课程，更为多彩的祁连山增添了一份火热。

精彩接地气的课程，让您回味无穷

        我参与了周三的阅读教师提升计划课程，这门课程精彩纷呈，别致有创意。七月，走进它，是您不二的选择。

      到今天为止，阅读共进行了三次课程培训，三次课程累计播放3.71万次，17737人次参与直播，打卡总计1.7万次。是何等有魔力的课程竟如此吸引乡村教师的眼球，请我一一道来。

【七月总结】高品质课程带你一起与阅读共舞

        7月10日，时老师为我们带来了阅读教师提升计划第一课《关于童书阅读那些事儿》，算是本次阅读师训的入门课程吧。时老师讲课总是和蔼可亲，声音优美，她的课也总是那么接地气，让人容易接受。课堂中，时老师以身边的事例、绘本故事、最美声音的诵读相结合，通过阅读教学的现状调查、阅读的意义、童书悦读的方法、我和童书有个约定四步进行了讲座。激情与活力的讲座，精美有创意的设计，使参训老师们很快的走进了阅读，更详实的了解了阅读，也期待第二次课程的快快到来。（阅读教师提升计划第一讲：关于童书悦读那些事儿 https://www.cctalk.com/v/15623475879236?xh_preshareid=e0cccedc-0712-47c3-ba2e-cbf25b4d540c&xh_fshareuid=116599871&channel=copy&platform=android）

【七月总结】高品质课程带你一起与阅读共舞

        7月17日，《不同年龄阶段开展阅读课的策略》，更是让我们参训教师耳目一新。时老师以真真切切的身边事例入手，用两个小故事、为什么读、一个小故事、如何读更好，从胎教说起，向我们讲述了不同年龄段的阅读需求。为我们解决了年龄段阅读中存在的诸多问题。吻醒——实践——编制，有方法、有技巧、有策略、有效果，一个个词汇和策略，在我们的脑海中深深扎根。 的确，阅读是分年龄和阶段的，每个人怎样从各种文章和书籍中找到优秀的、适合自己的读物，这就是我们谈的应怎样有价值的阅读，一本书在不同的时间反复阅读，肯定会有不同的看法，这种改变，其实就是自己思想的成长和变化。所以做到有价值的阅读才会使自己的内心和精神得到真正的营养和升华。（阅读教师提升计划：不同年龄阶段开展阅读课的策略 https://www.cctalk.com/v/15630005572027?xh_preshareid=f46e619e-2bd6-4c9c-a3e1-c2c9c88af5a2&xh_fshareuid=116599871&channel=copy&platform=android）

        7月24日，《如何开好一节班级读书课》是老师们期待已久的课程，尤其作为班主任和语文老师的我们，更是希望从中有所收获，以便学以致用。课程中时老师的讲述细致、到位、接地气并且有理有据的向我们讲述了开展班级读书会的诸多好处，让我们的思想在相互学习、分享、交流的过程中得到了有效提升和突破。（阅读教师提升计划第三讲：如何开好一节班级读书课 https://www.cctalk.com/v/15635152019700?xh_preshareid=c803e74f-3b76-4faf-8ab2-fd69cccca19d&xh_fshareuid=116599871&channel=copy&platform=android）

        得阅读者得语文，得语文者得“天下”。近年来，随着语文课程改革的日益深入，越来越多的专家学者和一线语文教师逐步意识到，当前我国语文课程存在的最大问题不在于教学方法，而在于课程与教学内容。而阅读作为语文教学的重中之重，更应引起我们的重视。为了更好的适应当前教育，更好的解决燃眉之急，我们需要有一个专业的、有阅读经验的导师引领我们更快的走进儿童的阅读世界，而时朝莉老师，她就以她多年的阅读经验，接地气的课程设计、专业的海量知识，成为了我们与阅读共舞，让更多孩子在阅读中受益的领头雁。

别致有创意的作业，令你耳目一新

        本次培训，不单单是精彩的课程为我们带来了视觉和听觉上的享受，别具一格，步步深入的作业设计也让我们的脑洞大开。

【七月总结】高品质课程带你一起与阅读共舞

        第一次作业没有什么新颖，普通的不能再普通。只是让我们描述课堂感受和读书笔记，在“小打卡”中，进行课堂反馈。这一作业的初衷是让新入门的老师学会如何使用“小打卡”，相信各位老师在顷刻之间就完成了。小打卡显示，本次打卡有4715位老师提交作业。此次作业反馈中，优秀作业比比皆是，足以看出老师对提升阅读教学方面的渴望和需求。

        第二次作业较第一次作业，难度有所提高。推荐一首最喜欢的诗，说说为什么喜欢，并要求上传声音或者推荐一个最喜欢的书的片段，说说推荐理由并朗读。本次提交作业人数4652人。打卡难度有所提高，可打卡人数也在迅速上升，有挑战、有刺激的才是众多老师最喜欢的吧！并且大部分老师们的打卡细心、认真，推荐理由充足，朗读声音优美，均展现了最优美的一面。我也勉强完成了作业，但由于普通话不过关，没能很好地呈现朗读。

        第三次作业，选择一首自己最喜欢的诗歌，进行诗配画。这次的作业时在挑战老师动手动脑的能力，难度绝不亚于第二次作业。到今天已提交作业4023人（打卡还没截止）。我们这个培训班的老师们真是多才多艺，诗配画功底也真不简单。“越挫越勇”也说的就是这个理吧！一幅幅精彩诗配画的呈现，令人惊叹，佩服。

        想来，互加的良苦用心各位老师应该深有体会。为了乡村教师更好成长，就连作业反馈也设计的别具一格、循序渐进。从入门到提升到深入。覆盖了一个合格语文教师的全面基本功和素养，听、说、读、写、画样样俱全，步步为营。再加之平台的分享、课前的交流展示、导师的用心引领，让我们在培训中领略了美的享受和成长的快乐。

        《何为芳华》，有超强的学习力和行动力，即使是培训也如此；有坚定的脚步和持之以恒的决心，做任何事都不畏艰险，不仰望别人，努力做最好的自己，这就是芳华，这便是芳华。我在第三次作业中选择了自己最喜欢的诗歌《何为芳华》，并简单描述了喜欢的理由，愿与大家一起共勉：

【七月总结】高品质课程带你一起与阅读共舞

        《何为芳华》

          何为芳华

          芳华是青春，

          是理想，是热爱，是追求。

          当青春不再，

          当理想逝去，

          但热爱还在，

          追求还在，

          和一群志同道合的朋友，

        一起奔跑在未来的路上，

          回头有一路的故事，

          低头有坚定的脚步，

          抬头有清晰的远方。

          这便是芳华。

      自昨天时老师布置作业后，一直在思考，我到底喜欢哪首诗，该以哪首诗进行诗配画呢?今天早晨突然想到了我时刻念叨的诗歌《何为芳华》，自想到它，就决定去画它。原因很简单，自2018年5月26日互加的一堂《何为芳华》总结课后，我就深深地记住并爱上了这首诗歌。正如当时吴校长对《何为芳华》最后的点题一样：“最美好的生活方式， 不是躺在床上睡到自然醒， 也不是坐在家里无所事事， 更不是走在街上随意购物； 而是，和一群志同道合的人， 一起奔跑在理想的路上， 回头有一路的故事， 低头有坚定的脚步， 抬头有清晰的远方！”

        这首诗歌，在我的成长之路起到了举足轻重的作用，我也一直将它作为我的成长动力。因为有它，我才一直勇敢的坚持了下来。更何况，走进互加，结识青椒，让我们遇到了那么多志同道合的优秀团队和老师，让我们的成长之路不再孤独，同时也坚定了我们前行的脚步，让我们更清晰的看到了我们的未来。

        只是画画方面本人是“画盲”，只能用拙笔随意凃鸦，大家别见笑。就这一刻我才发现，我们的孩子是多么的有才，每一节晨读课他们都要进行诗配画，而且画的那么好，真心佩服他们。