下午，妈妈突然收到了一张老师发来的照片，拍的是课桌的一个局部，上面似乎有些杠杠。但只有这张照片，一句话也没有。
妈妈看了看，以为还有下文，就把手机放一边继续照看二宝了。
上二年级的儿子回来了，主动跟妈妈爆料说：今天老师趁我在讲台上偷拍我课桌了，还非说那两条杠子是我画的，还要让我赔课桌，那明明是我同位画的，可老师就是不信，真是气死我了。
等俩孩子都睡了，妈妈重新拿起手机，这才又想起照片的事，可也犯难了，这么晚了还给老师回信息吗？这么长时间没回信息老师不会生气吧？
对老师的态度，可以做两种截然相反的推测，一种是见惯不怪了，一种是挺生气的。
微信这种沟通工具本质上就是“延时”的，使用这个工具的人应该早有认识和心理准备——不指望对方能及时的回复信息。就是电话，还有人打静音呢，还有可能开会、坐飞机调到“飞行模式”呢。
再加上学生家长的多样性，必然有一部分家长对老师所发的信息不敏感、不重视，所以如果我是（已经从教多年的）老师，可能早就习惯这种家长的沟通方式了。
那为什么还可能生气呢？因为人际交往毕竟还存在一个礼貌问题。我问你：吃了吗？你按礼貌应该笑脸儿看着我回：吃的炸酱面，你吃了吗？如果你仰起头看天，理都不理我，大步流星的离我而去，那我还真是有可能生气呢。
再说了，作为你孩子的老师，跟你反应点情况那自然是为了你的孩子好（至少老师是这么认为的），你可好，还不理我，还让我热脸贴了个冷屁股，我怎么可能愿意呢？让你你乐意吗？说，你乐意吗？
从根本上说，老师、父母、孩子三人是合作关系，共同的目标是让孩子学习好，是提升孩子的学习成绩。而在这个关系里，老师和父母的合作应该是更紧密的。而要达到紧密的合作，就必须有良好的沟通。
那老师和父母谁应该更为孩子的学习着急上火呢？自然是父母。既然是这样，那父母就要向老师表明自己的态度——孩子是我们的，我们很重视孩子的学习，以争取老师的积极配合——希望老师能多多指教。
好了，老师发来图片了，如果你认可上面的分析，你怎么做才能让自己的态度显露无疑呢？对，及时回应。或者，不回应。就是说，如果我是老师，我会清楚的体验到这个妈妈的态度，对孩子的事不上心，对我这个老师也缺乏基本的礼貌。
你可能觉得我有点小题大做，有点矫情，那我们反过来想吧，如果你是老师，如果你给孩子家长发了张照片，如果等半天都不见回，你作何感想呢？这种事如果反复发生上个两三次，你对这个家长的印象会不会变得深刻呢？
我建议这个妈妈在第二天（太晚了打搅别人同样不礼貌），最好是早晨（说明自己一直想着这个事呢），给老师回信，大体意思如下：抱歉老师，今天才给您回信。照片看到了，孩子也说了具体情况，我已经批评他了，如果需要赔偿，我们一定按照学校的规则来，请老师放心。
亡羊补牢，未为晚矣。但记住，别提自己看二宝的事，别说自己一忙就给忘了，对于“明眼人”，这些理由根本靠不住。
老师是园丁，园丁一定更喜欢朝他微笑的、通情理的花朵。
有什么疑惑尽管问
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