公立、私立，都只是一个起点

社会在进步，私立学校的出现就是进步的一个标志。但供给的增加给父母带来的并不一定都是快乐，如何选择就是个大问题。

在父母模糊的印象里，公立学校似乎更重视综合素质教育，课业压力能小一点；私立学校呢升学率可能相对较高，但与之相匹配的就是课业压力稍重，孩子会比较辛苦。

分不清哪个是鱼，哪个是熊掌，但又必须做出选择。

1.

首先明确一下我们的个人观点：无论公立、私立，只要是奔着考大学去的，在本质上就都一样，因为他们遵守的是同一套游戏规则。如果说有差异，也仅仅是程度上的。

好，让我们回到父母的假设（切记，这只是某些父母的假设）：一个重综合素质，一个重分数、重升学率。那如何做选择呢？

选择的前提是你要清楚自己到底想要什么——素质还是分数？别老想着兼顾，既要什么又要什么，这种好事一般没有。即使有，一般人也接不住。

并不是说素质和分数天然的就是对立的，不可以兼顾。更准确的描述是，在考学这条路上，考高分的能力就是最大的素质。道理很简单，只有分数高了才能达到你想要的目标——文凭到今天为止还是最重要的能力证明。

但由于竞争激烈，现在要拿到一张好文凭的难度大大增加了，或者说成本增加了。这有点像买房子，20年前20万就能买一套，20年后的今天可能就要200万了。想要房子就别心疼钱，心疼钱就别买房子。

这就又引出了一个问题，你（你的孩子）是不是能挣钱（考高分）的人。

大家可能都相信，一个人的聪明程度（智商）对于学习这件事儿是起决定性作用的。那现实是什么呢？现实是每一个人的聪明程度是不一样的。对于排在前10%的孩子来讲，他极有可能在学习之余还有时间和精力去接触大自然、看课外书，发展所谓的素质；对于排在后10%的孩子，他们即使将所有的精力都放在学习上，可能还是考不过那前10%的孩子；更多的孩子处在中间水平，谁能争上游？就看谁付出的努力更多了。

你的孩子处在哪个水平？

2.

有了对孩子精准定位，又明确了自己想要的是什么，选择就应该明朗了。

比较靠前的，那便可以采用兼顾的方式，在保证孩子学习的前提下扩展一下其他能力的培养。如果不是前10%的那部分呢？相信大部分家长会选择给孩子助个力，先报个培训班、补习班，给孩子提高一下，甚至提前学习下一阶段的学习内容，比如现在的幼小衔接、小初衔接，用现代的一个词语来讲，就是“打出提前量“。

“早起的鸟儿有虫吃“，那所有的鸟儿都早起了怎么办？就只能更早起。

3.

有的家长可能会说：“不管孩子聪明不聪明，取得什么样的成绩，都是我的孩子“。这句话没有错，但是孩子要入学了，无论进入哪一类学校都是一种选择，而选择的后面是价值观在支撑，这就和“孩子聪明不聪明都是我的孩子”这个观点没有联系了。

有的家长还会说：“孩子只要尽他的努力学了，不管考成什么样，我都接受。”这也是一句空话。怎样算孩子尽他的努力学了？

假设，孩子的初始能力为1，私立学校的教学质量为2，公立学校的教学质量为3，那孩子进入私立学校的成绩就是1*2，而在公立学校则是1*3。给孩子创造一个更好的条件，很可能使孩子的能力得到更好的提升。

4.

我们把假设推进一步，孩子进入私立学校了，问题就结束了吗？

不。

大学可不管你姓公还是姓私，它只看分数。就是说，表面上看起来，私立似乎是和公立划清了界限，但其实，还是在和同水平的同学竞争。

比如香港这个亚洲金融中心，它是不会区分城市户口或者农村户口的，它只看能力。

如此看来，无论公立还是私立，都只是一个起点，而不是终点。无论选择那条路，都需要家长和孩子不断的付出努力。

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