第一天一大早，晓月早早的就来到了上课的地方。她一边收拾整理着上课的工具一边东张西望。学生们都是自带的凳子，一个大的凳子趴着写作业，一个小的则是坐着上课。因为占地少，所以原本不算很大的空地，居然也可以容纳很多人。
下面的同学们时不时的上来跟她打招呼，都很佩服她的能力，任谁也想不到，和他们一起毕业的同学居然已经将初一上学期的知识掌握的如此熟练。但是最让大家吃惊的是，晓月上课的能力，一点都不像个孩子，更不像一个第一次上课的人，反而看起来好像是已经上了十多年的课了。
面对大家的疑问，晓月笑笑，表示了自己的谦虚，并没有说什么。难道她要跟别人解释说：因为我是穿越回来的人，因为我前世已经上了近二十年的课了。说出来还不得把大家吓死！！！
正和同学们交流着的时候，徐老师来了。看到晓月早早的到了，并且还准备好了上课的工具，徐老师对晓月的好感顿时倍增。毕竟，这么小的孩子正是贪玩的时期，哪里懂得这么多的事情呢？开始的时候，徐老师对晓月的期望其实只在上课上面，但是现在看来，晓月的能力远不止此啊！
徐老师走过去跟大家打招呼，同学们见徐老师来了，都齐声喊：“徐老师早上好。”然后各自找了地方坐下，准备开始上课。
等到八点的时候，上课的时间到了，人群居然有些熙熙攘攘的感觉。站在前面向台下望去，密密麻麻的都是头。因为都是自己带的凳子，所以基本就是人挨着人了，只是前后之间有些空隙，方便大家出入。
第一节课，徐老师没有先上课，而是先讲解了课堂纪律，这是必须要注意的。同学们听得很认真，大家都想在这里提前做好预习，不能让这一个月的时间白白浪费了。说完了纪律，徐老师问：“同学们还有其他的问题吗？”“没有了！”
“好”，徐老师接着说，“现在，女生去晓月老师那里交钱登记，男生来我这里交钱登记。”晓月感激的看了徐老师一眼，因为她知道这是徐老师担心男生调皮，所以才让女生去她那里的。
叽叽喳喳的女生很快排成一排，男生也不甘示弱，排成了一条龙。少年好胜的心在这里展现了出来，双方人马比着哪个队站的直，哪个队的秩序好。晓月忍不住在心里笑了笑，现在的孩子们啊，真的很单纯。
大家很快交完了钱，坐回了座位。晓月走过去，手里拿着登记的名字，说：“徐老师，女生一共有47人，一共收款4700元整。”听到这里，徐老师吃惊了，没想到晓月的心思这么聪慧，居然都数清了人数，她还准备自己数数呢。接过来登记的本子，当徐老师看到每个交钱的孩子名字前面的序号时，更满意了。徐老师拿起自己的登记册说：“男生一共54人，看来，我们收的学生真不少啊，昨天还没有这么多。”
台下的孩子们听见两个人的谈话，说：“徐老师，我们回去了跟其他人一讲晓月的事，他们都觉得太吃惊了，一定要来上课，想要和晓月比一比呢！”“原来如此”，徐老师看着晓月笑着说：“没想到晓月的影响力这么大呢。”晓月的脸顿时红了，说：“哪里，都是同学们爱学习，故意找的借口。”
“哈哈哈！”台上台下一起笑了起来。
晓月的心里有一丝的失落。她从早上开始等到现在都没有看到刘凯，看来刘凯是不准备来上辅导班了。晓月看着眼前的同学们，还有笑容可掬的徐老师，眼睛里也溢满了笑容。晓月在心里暗暗给自己打气：一定要好好表现！！！
徐老师趁着现在的课间时间，对晓月说：“晓月，现在人还是太多，你看我们怎上课好呢？还是分成两个班呢？”晓月看了看台下，说：“徐老师，我们不必分成两个班，虽然说学生人数不少，但是因为都是自带的凳子，所以实际占的面积并不大。我们可以一个人上课，另一个人辅助上课，同时看作业，这样我们两个都不会太累。如果分班的话，我们的作业根本没有时间看，而且如果出现突发情况，我们根本无暇顾及。”
听着晓月的分析，徐老师对晓月的满意度更高了。其实，就连徐老师都没有发现，现在的她有什么事情都在跟晓月商量，完全没有把晓月当成一个十二岁的孩子。而晓月利用自己三十多年的成长经历，给了这个二十出头的女老师一个很好的建议。
上课时间到了，徐老师先给大家上语文课。因为还没有作业，所以晓月就去了后面，准备辅助徐老师上课。
徐老师开始是有点紧张的，因为她完全没有想到会有这么多的学生，她的预计也就是三十个左右，而且，徐老师其实是个刚刚毕业的大学生，也仅仅在去年暑假办过一次辅导班而已。但是，当她看到后面的晓月时，不知为什么，她的心里忽然充满了安全感：她开始相信，晓月会帮助她上好课的，虽然她也不知道她为什么会对一个比自己小十来岁的人那么有信心。
果然，徐老师上课的时候，同学们的情绪不是很高。同学们也在认真的听，但是有时候徐老师想要表达的意思，同学们却有点理解不了，或者说徐老师的表达有些不清楚。晓月在后面很轻松的帮助徐老师化解了，同学们在晓月的引导下，居然慢慢开始热烈起来。以至于徐老师最后只看着晓月上课了！！！
一节课下来，徐老师的紧张感消失了，取而代之的是盼望下一次的“合作”，她突然很想和晓月一起合作上课了。
第二节课，数学课，晓月开始上课。虽然台下面临着一百多张面孔，但是这些面孔毕竟是属于小孩子的。晓月充分的利用自己的肢体语言和面部表情，和同学们做着沟通，以至于同学们和徐老师都在怀疑：这是数学课吗？为什么看起来好像在讲故事？
中间，晓月一时兴起，随手写了一道题，让同学们试着做一下。徐老师已经来不及制止了，毕竟同学们还没有进行温习，现在做题肯定是不行的。心里正琢磨着怎么帮晓月挽救，台下的同学们却七嘴八舌的喊了起来：“-5”“-5”“-5”！时间几乎差不多，答案却出奇的一致！！！
徐老师愣了，同学们还在兴奋的喊着，晓月却是一副理所应当的样子。徐老师在心里思索：这，真的是一个十二岁的孩子吗？
下课了，同学们围在晓月身边，喋喋不休的讲述着。这个同龄人，带给他们太多的震撼了。
第三节课的英语，则是两个人互相轮流上课，另一个人辅助。晓月的方式，完全颠覆了传统的英语教学，使得在这个年代还很神秘的英语课程变得轻松有趣。徐老师在台上讲，晓月在台下辅助，两个人配合的天衣无缝。徐老师在心里说：“我真的是没看错人啊，这是个天才！”
剩下的一节课，用来给同学们一个温习的机会。有不懂的地方开始询问，都理解的可以写作业了。一时间，问题的问题，写作业的写作业，大家的情绪特别高涨。
下午不用上课，放学后，等同学们都走了，晓月和徐老师打了声招呼，准备往回走。徐老师叫住她说：“晓月，今天真的很谢谢你，上课的时候帮我辅助。”晓月摆摆手，说：“徐老师，该谢的人是我，再说了，我只是在课堂做个辅助而已，重点还是您啊。”听此，徐老师乐开了花，更加喜欢晓月了，毕竟，谁不喜欢别人夸自己呢？
回家的路上，晓月的嘴一直扬着，她相信，她最后一定会走好这一世的路的！！！
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