今天共读学习的内容是《40讲》中的第20篇文章《认识合作学习》。
王博士对“实施合作学习的五个基本要素”进行了阐述，帮助我们更好地理解与把握这种学习方式。
第一，正向的相互依赖。这里的“正向”，是指对合作学习起到积极推动作用的观念、行为等。教师要让每位学生相信自己都可以为小组贡献力量，并能与其他同学一起完成任务。在麻吉星魔法课堂中，每个小组成员都是小组中非常重要的力量，担任着不可或缺的责任，小组成员提出的想法或者问题或者方法，或直接被小组采纳或经过讨论修改，这个过程也是非常正向的，学生们有探讨和思考的过程，在学习过程中起着非常正向的促进运用。
第二，建立个人与小组的责任心。在高效小组活动时，应该建立两个层面的责任制：个人责任制和团队责任制。同样在麻吉星魔法课堂中，每个小组成员也都承担着责任，大家分工明确，责任也自然明确，但并不是承担了一定的工作与责任，其他人就袖手旁观了，大家要相互协作，彼此配合，这也就谈到了小组责任。小组成员也明确“责任”的意义，和在活动过程中如何履行责任、何时举行责任等。
第三，鼓励课堂互动。这里特别强调的是“面对面的互动”。麻吉星魔法课堂同样更强调的是师生、生生之间的互动。这不仅发生在小组活动内，更发生在小组与小组之间。每个学习环节结束，小组与小组之间都会讨论交流，老师在这个过程中组织学生进行有效的互动交流，交换想法，总结经验，为更好的更有效的进行下一阶段的教学环节奠定基础。
第四，让学生学会人际互动与小组一同工作所需的技能。我们每个人都有和他人沟通的内在需求，但有时却不知道如何与别人沟通。这里借用陈蕾老师总结的四种方法培养学生沟通表达的方法与策略。（1）思路清晰、沟通明确。
（2）积极地倾听。
（3）回应同伴。每一位学生都要对同伴给出实质性或有用的建议。（4）从不同角度思考问题。
第五，持续改善小组活动程序。老师应在教学过程中通过课堂反馈、学生状态、问题等适时改变和优化教学策略、小组活动程序等。
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