系统进行课标考试。整理重点进行记忆。
1.课程教材要发挥培根铸魂，启智增慧的作用。
2.全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人的根本任务，发展素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育，坚持德育为先，提升智育，加强体育美育，落实劳动教育。
3.聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观，必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向。
4.课标修订原则:是目标导向，坚持问题导向，坚持创新导向。
5.课标变化：完善了培养目标；优化了课程设置；细化了实施要求。
强化关于课程育人导向。课程内容结构研制了学业质量标准；增强了指导性；加强学段衔接。
6.义务教育历史课程是学生在马克思主义唯物史观指导下了解中外历史发展进程，传承人类文明，提高人文素养的课程，具有思想性，人文性，综合性，基础性特点，具有坚固资金，认识历史规律，培养家国情怀，拓宽国际事野的作用。
7.课程理念包括
一、立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能
是学生树立正确的历史观，民族观，国家观，文化观，增强责任意识和社会担当。
二、以中外历史进程为期规律为基本线索，突出历史发展的阶段性特征
历史采用点线结合的方式呈现，点是具体的历史事实，线是历史发展的基本线索，以点连线以线穿点。
三、精选和优化课程内容，突出思想性和基础性
四、树立以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活动，鼓励教学方式的创新
历史课程的教学以学生为本，充分考虑学生学习历史，认识历史的特点，通过学生自主探究的学习活动，体现学生在教学中的主体地位，实现历史课程育人方式的变革。
五、运用多种评价方式和方法发挥评价促进学习和改进教学功能
历史课程评价以考察学生核心素养的发展状况为目标，综合运用诊断性评价、形成性评价、终结性评价等多种方式，在注重评价主体多元化，让学生在自评，互评的过程中实现教——学——评一体。
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