涂涂：
最近看到大家分享的思维导图，惊叹不已——图画得好漂亮，好吸睛啊！说实在的，这也是我的困惑：作为一名画画小白，我不敢在大家面前秀自己的思维导图了；同时，这样精致的图，会不会让学员望而却步，或者增加学员的负担？
提出来和大家探讨探讨[握手][握手]
佟楠楠：
我也是画画不好，所以我基本都用软件绘制，相比较手绘它也有独特优点，用起来也挺好的，我觉得适合自己就是最好的，有用就好[憨笑]
永艳：
思维导图是工具，能帮助到自己输出就是最好的。画得好是锦上添花。
陈俭璋：
@涂涂 我同样曾有此想法。
宋莹：
@涂涂 @陈俭璋 对于思维导图是否一定要画得很漂亮？
我个人的观点也是：日常的草图，自己能看明白就好了。思维导图的重点是整理思路。自己思考的时候，不画图更省时间。[嘿哈]
当然，每个人的兴趣不同。喜欢画图的人可以，享受画图的过程。与他人展示的时候，可以把画的最漂亮的拿出来分享。[憨笑]
汪志鹏：
菲比老师说：思维先行，颜值加分[呲牙]
余祖江：
“对于思维导图是否一定要画得很漂亮？”，我认为，思维导图要画深刻，这点挺重要。现在很多人认为画图就是漂亮的表面工作。这是对画图的一种偏见。颜值中蕴含思维，思维中更有艺术。
只不过，目前大多数讲授者，无法做到统一画图和思考，统一科学和艺术。
所以，比“对于思维导图是否一定要画得很漂亮？”更恰当的问题是，如果要画出深刻的图，到底该如何做？
思维和“颜值“”，不是先后关系，而是互相博弈的关系。线性的认为，思维先行，颜值加分，必然会陷入死局。
具有动态思考能力的朋友，不会简单的说“思维先行，颜值加分”。这也是目前在思维导图圈子流传的最为普遍的认知局限。
有兴趣探讨的朋友，欢迎交流。[呲牙][抱拳]
大家想看看谁做到了统一思维导图中的“艺术和科学”，一定要关注博赞先生认真选出了两届世界思维导图锦标赛总冠军得奖作品，包括赵巍老师和刘艳老师作品。
抛砖引玉，希望大众思维升级。[拳头]
徐蒙伟：
我发现很多图像的背后都蕴含着很多思考。
刘艳老师的图图像里面的思考大部分都很妙，把图画好了，好像看到这个图的时候图是自动映入脑中的
涂涂：
图像确实为思维导图增色不少，其实我很羡慕也希望自己能画出非常出彩的图像。
我所接触到的是小学生和小学语文教师，用全图式思维导图绘制自我介绍的时候，小学生还好一点，语文老师们无从下笔，纷纷表示不会，换成图文式，他们接受度高了很多。学生日常学习任务繁重，也不允许他们在图画上花费更多的时间。
如果想要广泛地推广思维导图，我觉得还是要更注重思维而弱化图像的精美。
我更希望它是一门谁看了都觉得自己可以很快学会的工具，这才是真正地发挥了它的最大效用。
余祖江：
画画最本质提升的是观察力。观察力对记忆和思维都很重要。记忆大师袁文魁老师热爱摄影，他对地点定桩的线下讲解，就是教从不同角度观察空间和物体。画画，则是同样观察，甚至洞察的核心功课。可惜，目前对画画的偏见，还停留于达芬奇时代。
我这几年再也没放弃对绘画的追求，2020将会对动画制作投入心血研究。这篇文章也是从构图角度，探讨战略思维。请多多指教！[呲牙][抱拳]
@涂涂 是的。在学校，面对顽固的体制，可以说“思维先行，颜值加分”，迎合教育部。但是，换个环境，比如从社会和人类角度，美是激发学习兴趣的根基，图像也是人类共同的思维方式。图文并茂才是高阶思维，和合制胜。
“和合”这个词，很多人都不熟悉，听不太懂。那么可以解释为辩证统一，或者太极思维。
陈苏娟：
以前我也认为颜值没那么重要，特别是企业教学思维导图中，因为企业需要解决问题，而解决问题需要的是良好的思维能力；但在去年写书过程中我对思维导图有了新的认知，有能力有条件要把图画好，和美无关，图也是思维。图本身就是思维不仅仅是迎合美。
对于图现在只能是表达，达不到艺术，那个需要很多年的积累，人家好可能和科班出身有关
徐蒙伟：
而且有时候图像能把一句话给呈现出来。面对一个重要的句子，有时候关键词会很多，书写关键词反而会像拆句子。
朱金：
所以你们的目的就是用。目的不同，表现形式自会不同。博赞老师书中艺术级别的思维导图，多数人是可望不可及。但这也不妨碍我们的使用
余祖江：
大家多了解“图”的本意，同时，“颜值”的“颜”，颜色，色彩，也是充满学问的。历代王朝对颜色的使用，均有严格的规矩。
庄晓娟：
图像是大脑记忆的元语言，联想和想象是记忆的基石，图像的呈现其实是为了理解和记忆的目的，画图的过程是心手眼感官统一参与的记忆的过程，博赞老师创办了“世界记忆锦标赛”，深知图像的作用，所以他喜欢图文并茂的思维导图，其实是鼓励更多人学会用“全脑思维”来思考解决问题[微笑]
杨巍：
文字本身就是由图转化而来。思维导图，无图不欢。@余祖江
涂涂：
不是否定图，只是要降低要求，更平民化，才会让更多人受益。降低对图的要求。
俭璋：
我认同要努力画好图，图让大脑喜欢，助思考，强记忆，表感情！
思维导图要不要图？肯定要。
思维导图的图要不要尽力画好？肯定要。
回到涂涂的问题“这样精致的图，会不会让学员望而却步，或者增加学员的负担。”
我觉得可以业内可以尝试制定分层目标，分级评价。[呲牙][呲牙]
汪志鹏：
如果要成为真正的思维导图高手，图像这一关必须要过。没有什么技能可以一蹴而就，唯有不断刻意练习以求精进。其实，只要引导的好，图像从来不会成为画思维导图的压力，就像幼儿园中那些孩子就喜欢画图了，当然，如果你非得以素描写实的标准要求就另当别论了。另外那些精致的美图，高手们其实也不用太多时间。
余祖江：
嗯。智者的共识——要事第一。而不是“思维先行”。当然，不同利益群体，都会站在各自的角度，据理力争。所以，我在开头就说，思维+导图，才是“思维导图”。整合图像思考和文字思考，才是高手。
庄晓娟：
其实我们进入思维导图世界之始就有先入为住的观念，有的人不知图像的作用就否定图，而图像好一些的又经常忽略逻辑的重要，直到有一天，你中有我，我中有你，双剑合璧了，才渐入佳境[强]
袁文魁：
有时是思维导图，有时是图导思维，有时思维与图互导，有时思维与图互不导。突然想到这句话，共同探讨。
郑波：
在世界思维导图赛时，我计算了一下大多数选手的绘图时间，大约占用三分之一的时间，有的需要三分之二的时间，有的连图还没画完，就到时间了。
如果我们只是一名思维导图爱好者，完全可以把绘图当作重点，
但如果我们是一名思维导图老师，在想，如果那些没有绘图基础的孩子们，我们该怎么去引导他们？
一堂课40分钟，我们要不要让孩子们去绘图？或者先去学习绘图再来学习思维导图？
“思维导图”是“思维+导图”还是“”思维的导图”，还是“图的思维”？
我们大多是看到中央图绘制的很好看，就会觉得这副导图很好，但真正的思维是蕴含在字里行间的，虽然一图胜千言，但图一定是为思维服务的，也许只有幼儿园小朋友的涂鸦可能不需要结合文字。
对比一下纯文字版的导图和纯图像版的导图，我们会看懂哪一个？[呲牙][呲牙][呲牙]
有图最好，无图也可，但不参加比赛就是了，但思维一定在先的[抱拳][抱拳][抱拳]
—为不会绘图的老师们加油[拳头][拳头][拳头]
涂涂：
发起这个话题，并不是因为我否认图的重要性，相反，在教学过程中，我是非常重视和强调中心图和小插图的。我是一线的教师，我给我的学生，给全区的老师，给社区的居民和学生上思维导图课从来都是公益的，所以不存在“不同利益群体站在各自角度据理力争”的问题。像“魔法思维训练营”老师那样，我看到太多的“草根”，因为图，而对思维导图望而却步。而这么好的工具，我是发自内心地希望有更多的人学会它，运用它。
因为我热爱思维导图，我觉得它是非常棒的工具，所以我希望更多的人能学会它。我们的学员中，成为高手的毕竟是少数，我的目的是希望更多的人去运用。
正如汪队所说，要成为高手，我们都需要画好图，我也在持续刻意练习中。只是可能我们面对的学员群体不同，大家的出发点和要求也不一样罢了。图像的使用若是简单而清晰（明确），让学员都觉得这些我也可以做到，是不是更有利于大家的学习。非常感谢大家的答疑[抱拳][抱拳][抱拳]
赵巍：
思维有思维图像，图像有图像思维！绘制图像本身就存在一种绘制思维！画图：从看到画到想到画！从临摹画到设计画！这个过程绘制思维！ 导图中图像的绘制精美程度就像穿衣着装，精美导图似晚礼，常规导图似工装，简易导图似家居休闲！什么场合穿什么衣服，各有所需 也要符合环境！各有需求，各自精进！
想漂亮 ，化妆准备时间自然就长点！想舒服，休闲粗衣也潇洒！[偷笑][偷笑]
曲智男：
看到大家讨论如此热闹，也来掺和几句。一切图和思维，都是为了解决问题的。第一首先是那种方式可以快速的把问题解决，就采用哪种方式。第二个，使用者本人的要求和能力要匹配。要求高时，就要提升能力。
有图无图都好，解决问题就好！有图很好，无图也好，自己用到顺手就好！
刘艳：
在实际应用导图的过程当中，对于我个人来讲，逻辑是最重要的，关键词（词性）和结构（多种关系），图像颜色是为整体逻辑服务的。[微笑]
陈苏娟：
这是一个大家共同关心的话题，大家各抒已见都好棒呀！在群里看到高质量的回应和对导图深刻的理解，这是很多导图群里无法做到的，谢谢@南京-汪志鹏 搭建的平台，谢谢问题提出者和回应者。没有绝对的对与错，探索永无止境！
赵巍：
理与情，情理相融！[拥抱][拥抱]
宋莹：
个人认为，思维导图本就不应用唯一的标准来评定。
还有，“为什么一定是很多图画的，才是大师级的呢？”这个观点我保留意见。
思维导图重点是用手画心。重点是打开思路，启发自己。达到自己的目的。
你画图的目的是什么？
是为了解决问题，
是为了艺术性的表达，
是为了提升孩子的成绩，
是为了提升企业的绩效，
是为了理解一本书，
是为了解决自己的一个困惑，
还是只为了参加比赛。
每一个目的，决定了每一种思维导图。
在任何地方都需要自由的空气。我们探讨思维导图，探讨的是关于大脑思考空间的话题。
任何固化的标准，都是对我们智慧和灵感的扼杀。这是杀人于无形。
学术要自由，表达要自由，思维更要自由。这是我们每个人心中最神圣的一片净土。
郝丽娟：
不可否认思维导图颜值的重要性，但是思维导图始终是为我们服务的，我非常认同几位实力派老师的观点。无论手绘、还是软件，亦或是手绘和软件结合，只要自己开心达到目的就好了。
宋莹：
我们不单为了自己，我们还是老师，会影响到更千千万万的学生。
放过自己，放过所有学生吧。
允许每个人发挥自己的创造力，画自己的思维导图。
表达思想最重要，释放能量最重要。[爱心]
孙梦：
今天下午绘制SWOT分析法导图，
突然感知到一件有趣的事：
剩下两个空白颜色自下而上依次是机会和威胁，如果按照冷暖搭配要绘制红色和绿色。但如果想按照六顶思考帽进行颜色选择，应该是绿色和红色。
也想听听大家的思路是怎么样的[玫瑰]
吴文峰：
机会代表突破和向上，朝气蓬勃，绿色为先
威胁代表警示，居安思危，红色优选
柳娜：
思维并无定式，方法也并非一成不变，相信博赞先生从创作第一幅思维导图，到全球推广，直到今天，思维导图都是在衍变的。工具在不同使用者手里会产生不同的功效。
宋莹：
我们很多时候对规则的执着，对唯一标准的追求，对等级评价的需要。
只是在寻找一个，自我的内在确认。
我们完全可以从自己的内心去找。放下标准，放下对错。
关注自己的感受。跟随自己的心。
你是否觉得自己越用越好了？
你是否觉得导图已经能够帮助自己，越来越好的解决问题了？
你是否越来越喜欢思维导图了？
你是否能够越来越灵活的使用它？
你是否能更好地抓住灵感？
通过思维导图，你是否遇见了更好的自己？
这些是比外在标准，对错，更好的指标。
谢谢汪老师搭建了这么好的平台，千山万水也隔不开我们大家的交流。
王玉印：
疫情阻隔了面对面交流，却让我们有更多时间在这里隔空交流。
朱元慧：
@广州-宋莹 认同宋莹老师的观点，还以恰当的自由空间，才能有新的创造力。图像出现的时机是绘制者思维逻辑线路上的灵感点和装扮，并不能用规则去规矩
王心明：
@广州-宋莹 很认同宋莹老师的观点，工具为我所用，完全视作者创作的目的和应用的场景而定，并无定式，思维与颜值并非要比个高低，他们是一对登台表演的孪生兄弟，只看什么情况下剧情需要谁的戏份更多些罢了。
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