白夜私语续3

黑白之间的教育

二十年目睹教育之怪现状

白夜私语续3

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晚上打车回家遇到一“话匣子”司机，是否我昨晚看了《老炮儿》的缘故？她一直不听地说，我不啃声时她带着耳机在电话里说，直到我下车。另一个问题是，公务员醉酒后在她的车上打电话骂人，她劝阻了一下，那醉汉要打她，被同车拼车的小伙子拦住，而她要打电话报警，也被那个小伙子拦住了。我想的一个问题是，假恶丑是否就在这种善意的纵容下产生了呢？比如教辅之恶，要求家长批阅作业，孩子忘记带作业让家长送往学校，孩子作业没有完成给孩子家长打电话等等教育恶习。

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我是老师，有教师资格证，从教二十七年。现在，我仅愿意在学校里有人称呼我老师，在大街上我不愿意别人称呼我老师，因为这一称呼在有些人眼里已经异化。在一些人眼里是贫困的代名词，在一些人眼里是收补课费的代名词，在很多人眼里就是教育行业中不正之风的代名词。甚至于有人认为，是个人就能当老师。而一旦教育起自己的孩子来，却总是推诿，我不是老师，我怎么会呢？孩子出了问题都是老师教的不好，都是老师的责任，而谁又曾想过，父母是孩子的第一任老师呢？

相反，在其他行业里却到处都是老师，老师有那么好当吗？有资格证吗？也许，在其他行业做个老师很爽很荣耀，地位很高，收入不错，让人羡慕。我这个教育行业的老师却已经当腻歪了。或许，这就是国人好为人师的一个佐证吧。

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午间做梦，在学校里上班。下午放学了，想找个作伴回家的人，他们却还在教室里上课。我一层楼一层楼上去，一间教室一间教室查看，大家都在上课，只得再下楼，在二楼一间办公室坐下。期间又遇到了好多同事，也遇到了校长。我正在担心午饭的锅碗还没有洗涮，已从梦中醒来。

十六号假期培训又要开始了，计划中的事还未能开始。临近开学，我又有点焦虑了。五十岁了，也应该知天命了，但我却感觉教育工作压力越来越大，甚至于感觉到教学工作也越来越不会做了。各层面都在追逐成绩，而我却始终对成绩不咸不谈，这一切都让我焦虑不安。

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早晨下了阵雨，空气清新，有点儿凉，室内却依旧闷热。

去学校办事，希望能见到想见的人。到了学校只有门房值班人员在，其他同事都还在休假中，往日打球的同事们也没去，但操场上有四队孩子分两个场在踢足球，场上有教练指导，旁边还有几个家长，多是爷爷奶奶们。

问了一下值班的老爷子，他说领导们基本没来，踢球的孩子是天马足球俱乐部的，他们给学校的半个操场铺了塑质草坪，与学校协议练球。这是一个很好的办法，学校与社会机构联办暑期活动，孩子们有了活动场地，学校的设施在空闲时间也充分利用了起来，各方都有利益有价值有意义。其实，学校的文化长廊也可以与社会机构特别是读书协会联动，充分利用文化长廊的书籍，发挥它们的作用。如果社会机构有专人负责，学校只提供资源即可，不打扰老师们的休假，也是一件功德无量的事。

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教育教学工作中，抽到班风好、学生整体素质高一些的班很容易出成绩，任何老师都愿意带这样的班，相当于打牌时拿了一幅好牌，获胜是必然的。但这并不能显出一个老师的核心竞争力。如果把一个综合排名倒数的班带到综合排名前三，那才叫令人刮目相看的真本事，才是教师真正的核心竞争力。

如果把一个综合排名倒数班级的某门课带到该门课同课头前三，也是一种真正的核心竞争力，同样是能够让人佩服的。而现实往往很残酷，因为大家都知道，学习习惯几乎决定了学习成果。

也就是说，用好牌获胜不是本事，一手烂牌能翻盘，才是一个人的核心竞争力。有没有成功的，有。但毕竟是个例。所以，成功人士只是极少数，绝大部分人还是普通平凡的草根。

2020年12月18日