多从学生角度思考，把课堂还给学生――听《换个角度看课堂》有感

多从学生角度思考，把课堂还给学生――听《换个角度看课堂》有感

    周三听了王文荣教授的课程，《换个角度看课堂》，联想到自己实际教学中，深受启发。王教授从歌曲《苔》引入，并且自己给大家唱出来，这是我第一次在课程直播听到老师唱歌，王教授唱的特别动听。

多从学生角度思考，把课堂还给学生――听《换个角度看课堂》有感

    王教授向大家展示了学生心目中的理想课堂，王教授面向全体学生，充分了解学优生，学困生，普通学生内心的不同想法。着也是让我觉得特别需要学习的一方面，以往课堂上我都是自己讲课为主，却不能理解不同阶段的学生们真正需要的是什么。王教授提倡建立创新型课堂，并说到教无定法，学有定规，这里的“法”是规律的意思，也就是说我们的教要符合教学规律，比如低年级的学生每隔十分钟就需要设置不同的活动来吸引学生的注意力，所以我们的教必须要符合学的规律。

    老师们在课堂上也会出现这样的情况，老师们一直在不停的讲，学生们一直在被动的听。我们急需改变这种现状，要把课堂还给学生，发挥学生的主体地位，提高学生的积极性，要让课堂气氛活跃起来，不再死气沉沉。

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  我在自己教授的三四五年级做了个小调查，让学生们写下他们心目中的理想课堂。学生们的参与度特别高，他们都在纸上认真地写着，就连平时上课比较调皮的男孩子也在认真地写着。我当时也特别激动，通过今天的实践，我才觉得又更好的理解了文荣老师的讲课内容。今天的调查每个年级有每个年级的特点。以下是三四五年级的调查汇总。

    三年级的孩子们年龄虽小，他们也用自己稚嫩的语言表达自己心目中理想的课堂，有希望少布置作业，在课堂上多做游戏的，有学生希望分组合作进行交流的，也有希望老师带着微笑上课的。

    四年级的学生们已经有了自己的想法，这次学生们写的内容也触动了我的内心，有学生反映我平时上课太严厉了，原因是原来我认为四年级的学生们需要多做练习巩固知识了，所以对他们也比较严格。这次的调查也让我深刻意识到，作为一名老师，不仅仅承担着教学的任务，更重要的是在孩子们成长的过程中陪伴孩子们的成长，一名老师的言行对孩子的影响至关重大，你可以让孩子更加的优秀，你也可以让孩子更加自卑。我进行了重新认识和定位，每个孩子都是独特的个体，都是与众不容的，都有其闪光的优点。对学生我不能一味的去责备，去否认，更多的应该是鼓励，让每一个孩子在成长的道路上充满阳光和自信。

    五年级的学生已经有了成熟的一面，他们期待老师能聆听他们内心的想法，想让老师多和他们交流。学生们也有自己的梦想，设计师，警察等，我很欣慰他们都有积极向上的心，希望老师们在课堂上多补充一些课外有意思的知识，这样才能开阔他们的视野。

  通过本次的调查，收获颇多，有很多意外的惊喜，也倾听了学生们的想法。由衷感叹，原来在学生眼里我是这样的一个老师，原来他们需要的是这样的课堂。接下来我会根据不同的年级作出相应的改变，努力营造一个学生们积极参与的课堂。