教育叙事31:满堂灌教学,教师不敢放手

作者: 九慕望舒 | 来源:发表于2023-03-29 11:32 被阅读0次

    星期五,跟随教研员一起听课。一节课听下来,非常累,听课比上课还累。

    老师上课尽心尽力,总觉得不多讲点就是不负责,一节课密集地讲授知识,“满堂灌”教学,老师累,学生听得累,听到最后没有太多的兴趣,也就逐渐丧失学习和思考的热情。

    既然“满堂灌”是费力不讨好的教学方法,可是仍然有人采用呢?老师不自信,师生之间没有建立信任关系,老师不讲觉得学生不会,老师一讲就多,在课堂上越俎代庖,代着代着就习惯。

    如果我们从小到大一直给学生灌输学习的重要性,学习阶段,一路强调重要,却不能用学习的魅力去折服孩子们。靠意志力学习是痛苦的,也不能持久。

    让学生意识到学习的重要,更要点燃学习兴趣,培养终身学习习惯。

    有时老师备课再好再精致,没有趣,不生动,学生不喜欢,课堂教学不会成功。学的本质是用学生喜欢的方式,教授学的内容。

    教师讲解要有技巧地提出问题,不能自问自答,给学生思考时间。学生自己思考出来的答案,是学以致用,是把死知识生成智慧。

    课堂上,学生学习,心理处于一种张力的状态,如果中断未完的任务,孩子们就会念念不忘,意犹未尽为了完成任务,为了获取答案,会认真思考。

    老师要研究怎样提问,怎么引导学生自己求知。像我们成年人追剧有时看到精彩处一集结束,总是惦心,把它看完。

    要激活学生大脑学习的兴趣,讲到最感兴趣的时候戛然而止,让学生自己弄懂知识点,他们懂了就会高兴、兴奋,会越来越有兴趣。

    学生积极参与课堂学习才有成效,老师一言堂,严重挫伤孩子积极性,毕竟学的主体是学生,从“要我学”变成“我要学”是思想的转变,兴趣的转移。

    学习兴趣可以激活,学习能力可以培养,唯独思考不能代替,老师放手,师生都轻松。

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