文 / 梁树丽
上网课讲作文
第七周英语作文讲解我是在清明节假期利用网课的形式讲解的，这是我的一次新尝试。
最有意思的是我的两个课代表非常给力，在微信群中不停地插播广告动员更多的孩子入群学习，这不仅仅是广告，而是一种情怀。
当然我们这样的蜗牛班需要造势，不管孩子们愿不愿意行走，我们呐喊助威的阵势一定要有。
想起在读书吧听分享的时候，近千人的群中，听课学习的只有几十个人，这不禁让人唏嘘，倒是卜恩年老师有自己的方向，他说全国那么多老师，真正成为角的只有几十个，我们只管用心，其他人和我们无关。
还是那句话：不管别人对不对，自己要做对，不管别人好不好，自己要做好，毕竟成长这件事专属个人。
就如我们做老师，我们守住自己对的方向就行，哪怕只有一个听众也要拿出认真的态度，这是我们的原则和底线。
我们先来看这次一模考试的作文。
一模考试作文
认真读题很重要。
这里面有一个非常重要的背景，就是“双减”，我们必须认真读题，知道双减减的是什么，当然从文字中我们知道双减减的是两个方面：作业量和补习班。
同学们是否担心自己的学习成绩受影响，这句话值得我们深思。这句话暗含了一个思维定势，就是成绩好和多写作业，多上补习班有直接的关系，这也是我们为什么要双减的原因。
我觉得认真读这些提示语非常重要，我甚至觉得这是思想政治题，英语本来就是一个综合类的学科，英语好的孩子其他科一定不会差。
知道这些对写作有帮助吗？当然！作文题目让介绍学习英语的有趣的方法，我们想一样，多写作业有趣吗？没有！上补习班是有趣的学习方法吗？自然不是。因为这些都没趣，所以我们才要减。
这就提醒我们在写方法的时候，不能写多写作业，也不能写上补习班。那么什么是学习英语的方法？
我们知道英语是语言类学科，自然学习语言离不开“听说读写用”，那么如何成为fun有趣呢？这是我们需要思考的问题。
比如听，我们听什么，如果听课文磁带，你觉得有趣吗？自然没有听英文歌，看英文电影有趣，也就是说带着感官刺激的学习才是更有趣的。
明白了这一点，我们才能明白作文的方向，知道它的结构框架。
写作玩得无外乎就是what,why,where,who,how……这些特殊疑问词，我们必须有这样的思维习惯，这会帮助我们把握写作的方向。
让一切从题目出发
如果这个作文题目换成How to learn English well或How to make English learning fun，那么学生就会明白这是一个建议类的作文，而偏偏这篇作文换了一种方式，很多学生在写的时候就出现了偏差，写成了一篇记叙文。
磨刀不误砍柴工，我们还是要养成认真读题的好习惯。
我在讲解作文的时候喜欢从题目出发，从题目处做延展扩充，这是非常好的一种写作策略。
开头可以用There be句型，还可以用I have…的形式。考虑到我们蜗牛班的程度差，所以我在设计作文的时候没有用试卷上的答案，而是自己搞原创，让文字从学生的实际出发。
第一段
这是一个建议类作文，写几个建议最为贴切？自然是三个。我们平常说“事不过三”，“重要的事情说三遍”，所以建议类的作文写出三条建议足矣！
但是听说读写是四个方面，加上“做”就是五个方面，这五个方面如何分配，如何整合，考验的是我们做老师的智慧。
我在设计的时候，把听读写放在前面，而说和做放在最后特别强调的部分，这也是突出了语言学习重在交流和运用。
建议部分设计
而在整个句式的设计中，我用到了定语从句，祈使句，比较级的连句，和动名词做主语的句子还有复合句，句式的变化让文字显得愈加生动，充满了色彩。
当然，这里面有一个词我用了两次，这个词就是improve（提高），improve your listening和improve your writing，强化的目的就是巩固这个词的用法，当然这也是一个重点词汇。
当然you can……和you should……都是提建议的词汇，但是表达的感情色彩和厚度却不同，我们用不同的词能创造出不同的氛围和轻重。
结尾处设计
一篇文章要有情感在，我们可以通过文字读出一个人的思想，没有感情，文字就没有灵魂。
当然在设计的时候，我用的是第二人称you，而不是第一人称I，我们必须知道我们是给别人分享方法，我们的对象是同学们，自然我们是以第一人称的方式行走，那么我们称对方为you。
对我来说，每周讲作文就是一种fun，我不喜欢让学生背答案，我喜欢用我自己的原创来给孩子们做出分享，这就是我追求的乐趣。
毕竟，学英语是一件好玩的事！
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