我家大宝现在三岁多了，以前一直是放养模式，没怎么教她学东西。因为我觉得太早给她灌输一些学习内容不好，给她增加学习压力，埋下厌学的隐患。但是啥都不教，似乎也不对。孩子正是大脑发育的黄金时期，适当的启蒙教育，有利于孩子的健康成长，为以后的学业打下一个坚实的基础。
最近一段时间，我每天诵读《黄帝内经》，宝宝也跟着诵读，由于我经常重复，她甚至都会背一部分的段落。但是我觉得《黄帝内经》对她来说，可能不适合作为启蒙课程，因为里面好多内容晦涩难懂，她要理解就更费劲了。
我查阅了一些国学启蒙的书籍，最后决定从《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》这些基础的内容学起。教她的同时，也是自我再温习的过程，温故而知新。即便是这么简单的国学基础，很多东西我也不见得都懂，自认为懂的也不见得理解的对。所以凡事多问几个为什么？多反求诸己，多做总结。
毕竟我的思维大部分已经固化，想要改变很难，即使要改变也不是刚需。而宝宝不同，正是初生的太阳，犹如一张白纸，需要炫彩的颜色来点缀。所以我以后会减少自我学习的时间，多陪宝宝一起成长。
今天我和宝宝一起学习了《三字经》的一小段：“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”
其实我的观点是人之初，性本善恶具足。但是我们教导孩子，需要把孩子引导向善，所以文中才注重说“人之初，性本善。”
性相近，习相远。这句倒是没什么争议，也非常好理解，就是人刚出生时的习性差别不大，但是每个人的学习能力和学习的方式，以及学习的环境等等相差非常的大。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。就是说，家长如果不加以引导，孩子的本性就会发生变化。教学之道，贵在专业、专注和专心。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。我们都知道孟母三迁的故事，孟母为了给孩子一个良好的教育环境，曾多次搬家。这也说明古人非常重视孩子的教育，而且教育当中，环境的因素也非常的大，不然孟母干嘛随时搬家呢？
孟子小的时候不愿意学习，孟母就把织到一半的布剪断了。小孟子从此知道学习的重要性，用功读书，长大成了一个学业有成的人。
我一边教宝宝读，一边给宝宝讲解文本的意思。宝宝读得很认真，也听得津津有味。没过一会功夫，就自己会背诵了。真佩服宝宝的记忆力，明天继续教下一段。
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