为了成长自己，我加入的“重量级”微信学习群很多，比如“乡村教师茶学堂”“《教师的使命》共读”“全息对话”“爱研会交流群”……
加入这样的学习体纯属自愿——想来就来，想走就走；想在一天也行，想在两天也行。所以，每个群每天都有或多或少的变化，可谓进进出出。
我也有自己建的成长专属群，名曰“七乡师者•教师成长营”，也是自愿式参与。我每天同样感受着不断的变化、不断的进进出出，也饱尝着有人加入时的激动和有人退出时的灰心。
聊“随意进退群”的看法之前，我先谈谈我建这个群的一些想法吧。
这个群建于2021年7月，目的是把全县开展教育科研时需要交流的科研爱好者集聚在一起，集思广益，达成“一群人才能走得远”。
问题的集中、解答的智慧、开展的一致、抱团的温暖、学习的促进……科研的道路是艰辛的、孤独的，只要志同道合的人走在一起就能找到方向、就能找到蕴藏在研究中的快乐和幸福。
所以，我在美好的“蓝图”预设下，大胆建了这个群。在群里，我可以统一向大家谈我的一些科研看法；我可以统一提醒日常科研开展的事项；我可以统一给大家分享一些较好的科研经验……当然，更期待的是大家有问题可以统一发在群里，我们集中智慧突破难关。
这样下来，我们就会少走弯路，领导指导工作也不用零散地、重复性地进行。
其实，我还有一个大胆的想法——在全国轰轰烈烈的学习成长背景下，我们也可以慢慢地规范、慢慢地“共读、共写、共享”和“共成长”。所以，我会把我看到的好信息发到群里，把自己读到的好书分享到群里，同时把自己每月能外出交流的信息通报到群里。
我有一个美好的梦想：只要坚持，只要不断地抱团，只要不断地交流一些好的教育理念。“听君一席话胜，读十年书”的效应一定能够达成。
遗憾的是，教师成长的路任重而道远。很多时候，我们大多的老师在所谓的工作压力下“不读书”“不写作”“不合作”；更遗憾的是“教书人不读书”已经成为教育最大的问题。
所以，我的“成长营”难免“入伙”的老师太少；也所以，难免“不给面子”的老师太多。
纵观“进进出出”的随意，其实我内心五味俱全，我很失望，对环境的失望，也是对教育的无望。当然，我更明白的是我的无能与焦虑。
有时候我想：是不是我把事情想得太简单了？有时候我又想：这就是“二八定律”的最好体现。
既然如此，我或者我们也就只能尽力而为。或者，我不能太着急，教育是慢的艺术，教师的成长也得遵循慢的规律。
又或者，我下定决心：一定要“长大”，让自己有一定的影响力。
这让我想到了张文质老师在其卓著《教师的使命》中所说：一个真正有影响力的教师，应该是一个自觉的、耐心的学习者，是一个对教育有自己立场的人，以一种温和的、耐心的、持之以恒的方式，一点一滴地呈现与表达出来；一个真正有影响力的教师坚定地把教学视为自己的命业，视为一种信仰，视为生命的全部价值所在。
然而，看到随意的“进进出出”，有时我还是不太合理地质问：难道天下真的会掉下馅饼？难道真有那么好的事让你加入一天就有所收益？
没有那么好的事，只有付出，并坚持地付出才能就会产生奇迹。而且会出现你沉浸了三年五载才会收获对你有用的一句话，但正好这句话让你改变了一生。
所以我想说：不是我破坏“随意进退群”规则，而是我们应有一份耐心和静心。
网友评论