三个月，终于习得一种轻松

   

(有闲的午后时光）

放孩子睡下，回忆起这美美的一天，我居然安心睡着了。哈哈！算是对自己的奖赏?

上周末，第一次跟先生说“还是待在实小轻松” 时，我着实将自己吓了一跳，这不是前一段时间还在叫苦不迭吗？想来女人也确实善变，这边的“容易”更多在于各种支撑更强大，所付出的努力和成果更成正比。

        本周开始，我在这边习得一种轻松的感觉。

        经历了磨合期，我感觉自己对课堂的驾驭能力更强了。

      首先表现为对课堂纪律的把握，即便是对于六年级的孩子，每天课前对常规工作做一些基本的要求也是非常有必要的:眼睛看黑板，手放在桌面上，学具放在课桌左上角这样的指令对于一些不够自觉的孩子非常必要。对于个别纪律差的孩子，我和他们正面冲突的时间浪费更少了，解决的措施，我认为比较人性化、有效、节约时间:一、懒的孩子站教室后边先学习其他同学的学习方式，二、对于个别纪律特别差的孩子，要手机记录视频记录他的全部表现，下课后回看。 温和而坚定、用事实代替批评说教，我感觉更有效。

      其次，孩子渴望有干货的课堂。相比从前我喜欢将一些结论反复推导浪费时间，现在我会采用仅推导一次过程，总结结论，要求孩子记录笔记以便下次直接使用，这样节约了时间，扩大了课堂容量，孩子们还挺喜欢干货满满的课堂，问起孩子们都学会了没？他们总是告诉我:我笔记都做好了呢？而且，感觉大家对知识的把握还挺到位的。

      此外，之前我无意中看了淼岚的作文，不可否认我确实有许多值得向易老师学习的地方，这段时间我感觉自己对一些过去优生的关注更全面了，至少这段时间我感觉淼岚应该对我的课堂适应度提高了，毕竟那种恍然大悟的表情是显而易见的，当老师不求诲人不倦，至少不能毁人不倦，是吧？所以，质疑是很有用的，感谢！

        反过来，没有任何一个潜能生在知识没有掌握熟练的情况下，喜欢老师抓着他们在课堂上反复练习，第一，这样有损孩子自尊，第二，这样做浪费时间，这段时间我也改变了这种总不放心的蠢做法，我感觉平时那些让人不放心的孩子其实挺上进的。老师必须相信每个孩子的力量，他们才会变得真的有力量。

(我和孩子们，谢谢谭校）

        所有以上的顺利让我在午后多了属于自己的时间。我终于有了可以练练字的时间，而且练了一会字之后的手再写其他字，确实会多一些笔锋，定个小目标:坚持练习一个月；我终于有时间读读自己想看的书了，那种拿起字就能读下去的感觉总算回来了，原来读书这件事真得属于有点闲的人；我终于有时间抄抄写写，今天读简书里边周老师的文章大有收获，呀！高手在身边的感觉；今天只是课内安排孩子休息一分钟而已，收获佳琪的表扬:宋老师，你是最关心我们感受的老师，好吧！我以此为目标，好好努力。努力做到和孩子是一体而不是割裂的，这样就不会有冲突。

     

三个月，终于习得一种轻松