本周二下午两点五十五分，我们看到了温柔可亲的李茜老师，由李老师来给孩子们上童诗创编课程。
我们师生都喜欢的李老师
虽然本次上课再次经历了换班波折，但孩子们兴趣高涨，拿着笔和本子，满含期待来到了六年级班上课。
给春天开门
李茜老师循循善诱，通过几首春天的诗歌来引导孩子们去理解诗歌，走进春天，学习诗人的观察角度和独特的表达方式……不知不觉，一节课下课了。
在快下课的时候，孩子们还上麦展示，给全国各地的孩子们朗读本次诗作要求。
动手写写吧
孩子们的诗作汇编
1、杜梦丽
杜梦丽诗作
较好地写出了春天的特点，在遣词造句上需要继续努力。
2、王露露
王露露诗作
诗歌内容读起来朗朗上口，动静结合，较好地表达出了自己的欣喜之情。
3、马帅
马帅诗作
抓住了春天的特点来写，语句生动，笔下的春天生机盎然，很好！
4、郝天歌
郝天歌诗作
写出了春天的小草、风在春姑娘到来后的改变，语句生动，读起来感到诗意盎然。
5、尚子迪
尚子迪诗作
用词准确生动，语言很有表现力，希望再出佳作。
6、李晓艳
李晓艳诗作
很有诗的感觉，诗中引用了朱自清的散文《春》，如果更多的是把他人的语句变成自己的话语，会更好。
7、马佳鹏
马佳鹏诗作
反复、排比句和拟人句运用较好，写出了对春天的期盼和喜爱之情。
8、尚欣怡
尚欣怡诗作
如果把“吹醒了”三字去掉，读起来是不是更有诗的感觉呢？努力！
9、董怡冉
董怡冉诗作
疑问句、拟人句、排比句的运用，让诗的感觉更浓，读起来朗朗上口，写出了春回大地的美景。
美好的春天，孩子们用自己的心灵感受着春天，用心来写春天的诗作，虽然诗作还很稚嫩，但对诗意生活的追求却是我们共同的追求。
春天来到了校园
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