这负罪感……

看到这幅图，读到这句话，想到一个问题……陷入沉思！

这负罪感……我不知道怎么去给自己或者身边肩负着教育要任的同仁们界定。

很多时候，我会想：没有情怀和使命，哪来的负罪感呢？

负罪感的意思是当人做了一件自己觉得违反了自己的良知事情（具体的程度由那个人的良心程度有关），在事后自己对自己的行为产生后悔或罪过的情绪。是一种比较主观的感觉。

由此看来，为什么北大陈平原教授会说我们已经好久没有都书就应该有负罪感呢？也就是说，我们的好久不读书应该是违反了我们自己的良知的事，我们要为这样的不读书的行为后悔或者感到罪过。

然而，教书人不读书却成为我们大多教师不可逃避的事实。当然，也可以毫不客气地讲：我们大多的老师对于我们的教育是应该有负罪感的。

这样说来，可能会有不少老师反对或者厌倦。不必着急，陈教授还给了我们另一种选择——那就是我们可以承认自己是堕落者。

其实我有一个困惑或者说一种焦虑，那就是似乎我们教育教学管理中很多的现象可以说是一种“堕落”的选择或者决定。

比如，在可以推脱的情况下，领导任命我为校长，我干不干？答案很明显——愿意任校长的人越来越少。甚至于其他的愿意任小到班主任、教研组长的也聊聊无几。

我常常会对年轻教师们讲：想想十五六年前，一个小小的年级组长、副主任，公开竞聘的“对手”不会低于五六个。而如今，要做很多思想工作，甚至于施加政治任务才会勉强赶鸭子上架式地接受任命。

一者是“很想干”，通过激烈的竞聘上任；

一者是“不想干”，通过勉强的动员上任。

两者性质或者说出发点截然不同，前者是以奉献精神来受命，后者必须以“负罪感”而推动，但坚决不可以“堕落者”来应对。

我们不少教育者，甚至于教育的管理者可谓“走马观花”“得过且过”。主要表现在：工作不积极主动，这是其一；其二是，工作没有创新，马虎了事，更是走一步看一步。

甚是心酸！

在我们的身边，自上而下，无不充满着推责：中层管理人员开口便是校长要求这样的，学校管理人员开口便是局上要求的，或许局上开口便是政府要求的……可谓层层压实，层层亮“尚方宝剑”，也层层用“行政任务”来说话。这样的第一反应太明显了，我认为也值得我们反省了。

上级部门不要求、不制定，行不行？就好比好多的检查，上级部门不查行不行？

可以肯定的是，不管哪一级，就目前的工作态势来看，倘若不检查下面也能做好，倘若不用制度下面也能规范地执行……那么，我想：上级部门也未免喜欢这样拼了命地去检查落实，“查”是会得罪人的，他们应该不愿意去得罪谁，“好人”谁都想做的。

但是，也就因为我们基层一线大多的教师意识不高，加上又不学习，不求上进，不给其压力就会得过且过，毫无情怀和使命。这样一来，也就不会有负罪感，因为这样的教育者早就愿意选择“堕落了”。说得严重一点，不仅仅在自己的工作岗位堕落，甚至于对生活也是不求进取的“堕落”姿态。