庄稼与草

庄稼是人种的，所以时好时坏；草是神种的，所以，春风吹又生。

就像，妖怪总是有九个头，但好人往往只有一条命。

每天晨跑的路上，风景渐变，秋风一吹，树叶黄了，葡萄紫了，菠菜绿了，柿子红了。上周五晚上下霜了，一夜之间，路边的波斯菊百日菊万寿菊全都枯萎了。地里的红薯蔓子，一下下成了枯黑色，但是，地表下的红薯，真正可以吃了——我们这里有种说法:经了霜的红薯才甜。

农村的青壮年劳力不断往城里输送，村里越来越多的是留守儿童和空巢老人；农田，也大片大片地荒芜；房子越来越漂亮，也越来越空——盖房子，要花不少钱，盖了房子需要还债，只有出去打工挣钱。

土地，如果不种庄稼，她就长草。那草长得真是整齐呀——齐扑扑地一畦马齿苋，或者牵牛花，或者灰条菜。地里如果不长什么，她心里慌吧？总要长点什么才行！

就像人心，没有远虑必有近忧。人心也会荒的，如果不种下善良的种子的话。

贪嗔痴与生俱来，就像田里的草。而勤勉、努力、刻苦等等，是庄稼，是需要每天浇水施肥的，你稍照顾不周，它们就会枯死。

庄稼与草

我现在所在的小学，完小，六个年级，总共一百三十个学生。我们班，二十个宝贝，其中，单亲家庭的，三四个；父母常年不在家的，两三个；即使在家也对孩子不闻不问，作业从来不检查的，四五个！板着指头数一数，真正是健全家庭的知道努力学习的，就没几个！

课堂上，孩子们也算认真，但是，如果不好好写作业的话，老师讲的内容，不到两天就原封不动地还给书本了——记不住。有的学生，回家就是手机和电视，或者满村胡乱转悠，作业是一个字也不写。

教育，是家校两方面配合的事，单靠我们老师，效果甚微。——孩子是一棵小树的话，他的根在家庭，学校不过是他的枝叶伸展的天空，我们只能给他阳光和微风，我们管不了他的根系。

再说了，现在的“未成年人”有多重保护，我们做教师的，赤裸裸地暴露在社会和家长的监督之下。不准体罚，不准变相体罚，不准心罚，不准有偿补课，不准讽刺挖苦学生，不准……网上不时有家长甚至学生伤害老师事件吗？即使是高三学生把班主任捅了，也还是要“从轻发落”的；如果老师教育不当，造成了学生的受伤，你试试，没完没了。

有三十二岁的女教师连续监考，死在教室的事；有张丽莉为了学生失去双腿的事；还有近来让我们学习的李芳老师的事——为了保护学生，她直接让买西瓜的三轮车撞死了！我都不知道，教育局让我们学习李芳，学习她什么？为什么不提高全民素质，为什么老是有失控的汽车，为什么老师就应该扑上去让无情的车轮碾压！难道老师不是血肉之躯，不是人生父母养的？

国将兴，必重教而尊傅。

愿祖国的大江南北长城内外，处处鸟语花香，草木葱茏，愿每一寸土地都被合理利用。

愿每个孩子每个人都被善待！