今天，我被点名了

又是一年春来早，我区语文教研忙！

今天，我被点名了

今天上午，全区教师的语文教研活动在曲堤中学开展。我与同事们早早来到会场，签到、领学案，静坐在前排满怀期待。

第一堂课是卢艳春老师的复习课——语言文字运用。整堂课的亮点如下:

1.小故事导入文雅又有趣，既让学生们感受到语言文字之奇妙，又激发了他们的学习兴趣。

2.插入小岳岳的相声《妙言趣语》中对对联的内容，紧贴生活，巧用资源激发学生学习的热情。

3.教学思路清晰明了，针对拟写新闻标题、仿写、拟写对联这三类题型，有做题秘籍，有实战演练，课上的扎扎实实。

4.教后寄语运用本堂课所涉及的对联形式，既使课堂浑然天成，又有效地鼓励学生们做有志之人，为梦想而奋斗。

第二堂课是尹老师的读写一体课。尹老师是我心中的女神！她绾起的发髻透着优雅的气质，她微笑的脸上写满从容和智慧。尹老师的课似一条河流，一条泛着波浪的河流，学生随着老师下水，一起泛舟，一起划向彼岸，过程流畅而美好。一节课足足上了一个多小时，孩子们都不曾疲倦，仍沉浸其中，意犹未尽。我亦是如此！

尹老师执教《邻居》读写一体

正当我感慨良多之时，我意外被点名了。第一个被点名评课，也是任教以来第一次被点名评课。素来不善言辞，默默无语的我，站起来竟如一个回答不上问题来的学生，紧张慌乱。那一刻，我脑子一片空白，毫无思路，不知所云。忐忑许久才得以平静，我对自己的表现真是失望透顶！

每每教研活动时，听评课后都感触颇深、受益匪浅。每每听到杨主任的谆谆教诲，都备受鼓舞，暗下决心，努力再努力。可是，我真得努力了吗？我的成长在哪里？

古人云:“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”如今想来，此话精辟至极。这次点名给我敲了警钟提了醒，促使我反思如下:

1.我为什么如此紧张？

因为没底气，没自信！底气和自信从哪里来？从较强的能力中来！从实践的锻炼中来！从教多年来，我慢慢成为井底之蛙、牢笼之鸟。“虽然牢笼关不住鸟的梦想，然而时日久远，鸟的翅膀会退化，即便有飞的欲望，也会丧失飞的能力。”

我需要拿出勇气，冲出牢笼，自己去飞翔，磨炼一双有力的翅膀！

2.我的时间精力都去哪儿了？

开学近一个月以来，我始终被家庭和工作中各种琐事裹挟着前进。家里，老人住院、孩子生病，生活错乱无序；学校，大会小会不断，大小活动不止，主持、拍照、写简报、编校本教材等等，常常是忙得脚打后脑勺。我的语文教学被打入冷宫，我的读书计划才执行了半月又被束之高阁……

学者傅斯年曾经说过：“一天吃睡、工作最多花21小时，余下3小时要用来沉思。”我恰恰丢了思考——并不是因忙碌而没时间思考，却是因没有思考而异常忙碌。

并不是每一个人都能成为思想家，但我们一定要做一个思考者。思考生活、工作的重点，思考每一天的计划安排，思考每项事务的所得所失，思考关于语文教学的种种……

做一个勤学善思笃行之人！

3.对待语文教学，我尽心尽力了吗？

今日听了两位老师的课，关于日常教学，我受益良多。

第一，语文教学需要用心。卢老师把我们平时不重视的语言运用题也能上得实在、有效。尹老师通过读写一体，巧妙的将课内与课外阅读、读与写连接在一起，既拓展了学生们的阅读视野，又使作文教学有了范例引领。

这就启发我:用心对待教学中的每项内容。反观自己，常常因个人喜好来上课，喜欢的内容多讲细讲，不感兴趣的内容就一带而过，这样很容易影响学生的学习兴趣，造成一些阅读偏好甚至产生考试短板。其实，很多时候，不是因为喜欢而选择开始，而是因为开始了才逐渐喜欢。用心解读文本，用心设计教学，我们会发现，一些稀松平常或是艰涩难懂的内容，原来也别有洞天！

第二，语文教学需要细心。卢老师在讲解语言运用题时，细心为学生们总结出了做题秘籍，细化每一个答题步骤，让学生们学有所依、做有所据。尹老师学校的语文教学团队更是我们的榜样。她们把语文教学中有分量有难度的阅读和写作两大板块做的很细致。学案精心编排，体现语文特色，散发着浓郁的语文味儿。想必，这些成果的背后是数位教师的细心教研和细心的选编精制。

反观自己:常常是应付了事，得过且过。有点大体思路就敢去上课，选出一篇阅读理解就让学生们去做。虽然有些缺少材料书、印刷不方便等客观因素影响，但实际上关键还在于我们教师对教学缺乏细心研讨，更缺少勤奋实践。

孔子云:“三人行必有我师焉。”走出去，学习了他人的长处，也认识到自己的不足。集体教研就如我前行路上的加油站，在我目光短浅、懒惰懈怠时，给予我成长的动力，也为我指明了方向。

司汤达说：“我的梦想值得我本人去争取，我今日的生活，绝不是昨日生活的冷淡抄袭”。

亲爱的，努力改变吧！愿过往所有的遗憾，都是未来惊喜的铺垫。

今天，我被点名了