文/ 梁树丽
walking
01.
昨天发通知让网上登录学习，奇怪的是大家都登陆成功开启了学习之旅，而我无论如何就是无法找到学习内容。
联系倍思老师，她马上给我申报询问，但是反馈过来的信息显示有我的名字，但为什么我就是找不到学习内容呢，这让我百思不得其解。
晚上到家又用我的电脑尝试，又在手机上下载APP，结果都是一样的没有学习内容，一番折腾后，我倒变得平和，既然不能学习那就让自己先休息，反正时间还来得及。
第二天到学校再次咨询倍思老师，她亲自帮我演示登录流程，我这才发现我之所以找不到学习内容是因为我应该先用账号登陆，然后是手机号。
这不是最有趣的，最有趣的是账号是xy+身份证号后12位，而我输入的是xy+身份证号，一项对数字不敏感的我竟然忘了身份证号是18位，能像我这样糊涂的估计只有我一个人了吧。
好尴尬的一件事。
02.
我检查侄子地理，老师问他中国有多少个民族，他不加思索回答“26个”，果然侄儿像姑。
英文字母是26个，侄儿就记住了26个，似乎26这个数字在头脑中扎了根，所有的遇见都是26了。
我问班上的孩子们，湖北省的省会是哪，班上没有一个孩子能回答正确，我又以一首“昔人已辞黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠……”来启发，我依然处在尬聊的状态。
一时间，我想扔掉英语书。
03.
周三是我最具挑战的日子，除了值班，我一天上了五节课，当然不止五节，早上七点半我就赶着孩子们进班学习，但是并不是所有的孩子都愿意跟着我走。
这一届学生很真诚，他们会毫不修饰甚至毫不客气地把自己的情绪发泄出来，这样其实挺好。
付出总要给对的人，我们不能以爱的名义去拯救任何人，其实每个人都有自己选择的权利，我们应该尊重孩子们的选择甚至个性发展，然后才是引导。
我必须承认做到和善而坚定并不是一件容易的事，就像我已经把文本放在屏幕上，我用手指着句子一点点讲，孩子们依然不听也不做笔记一样。
需求这个东西怎么说呢，我们给的再多，如果不是人家所需要的，再多的付出也是无用功。我突然在想，我一天做了多少这样的无用功，我做了多少功又是有用的呢？
我侄子在我的监督下还不能静心学习，我们可以想象其他的孩子又是怎样的状态。当然换一张思维安慰自己，比如：
这是成长的另一种别样姿态！
04.
作业，作业，太多的作业！
很多人认为做老师就是讲讲课这么简单的事情，如果你真的这么认为，我只能说你对教师的认知太过于肤浅。
教学前面的形容词已经不能用“静心”或“醉心”等这样的字眼修饰，我们每天都陶醉在各种的作业中，一个又一个，成了无限循环。
自从有了电脑有了网，我感觉我们就变成了网中的鱼，太多的束缚，太多的任务都等着我们去完成，每天的自己都沉没在琐碎之中，各项任务完成中。
假期里布置的作业很简单，也就是写五个句子，但是追着要作业要了两天的结果是咱班有一个孩子不写作业，四班有近十个孩子不知作业为何物。
要着要着，觉得自己成了《白毛女》中的黄世仁，而学生则成了杨白劳。唉！这被颠倒的逻辑！
05.
儿子发信息给我说自己生病了。
于是我赶紧联系医生，又他自己去看了病拿了药，我建议他在家休息一下午，但是他还是又回学校上课，我突然很心疼儿子。
他从小就是一个人照顾自己，上下学我极少接送，从小学到高中他一直都是这样，而且回到家还要自己做饭，当然也正因为如此，他比同龄的孩子更成熟一些。
很多时候我们都会对自己的孩子不甚满意，总是要精益求精的存在，成绩蒙蔽了双眼，我们总是看不到孩子的闪闪发光，这是最大的错误。每次当我看到班上孩子们的时候，我的内心总是波澜起伏，家庭教育才是基础教育的基础，没有家庭教育做支撑，学校教育行走就如同爬山。
好的教育在家庭。
晚上又给儿子买了面包和蔬菜，他因为减重要控制饮食，我跟着他走了一个月，我发现自己一斤都没瘦，反而胖了几斤。
适合别人的并不一定适合自己。
06.
本周六晚上美村读书会要分享的书《始皇帝》我还没有定稿，但是美村老师已经给我发出了邀请，我没有完成是因为我的时间太挤了，今天我必须搞定这件事。
这是我第一次出现烧脑的状态，但是我喜欢这样的感觉，因为它会让我一直持续思考。
上周我竟然还获得了学习强国的证书奖励，内心无比喜悦，我倍感温暖。
晚上去健身，回家发现钥匙没了，想想肯定是丢在了洗澡篮子里，于是再次折回，果然钥匙忘在那里了。
脑子越来越不够用了。
校本培训终于全部完成，虽然出发的晚，但是必须上岸早，不能因为一个人耽误大部队的行进。
接下来还有N个学习，我需要重新规划，一个一个接着来。
抬头，十点半了。
关灯，睡觉！
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