「碎语杂记」好校长与好学校的逻辑关系

前几天，在保证安全的前提下，几个伙计聚了个堆。
规模不大，聊天喝茶侃大山。
里面有几位校长，有正的，也有副的。
正的副的没有隶属关系，自然可以嘻嘻哈哈，相互调侃。

不知是谁挑的头，说起了有些与教育有关的名言不太讲逻辑，经不起推敲。
其中举了俩例子，一句是“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，一句是“一个好校长就是一所好学校”。

对于第一句，大家一致同意太极端。
确实有个别孩子，神仙也教不好。

对于第二句，大家有些争议。
有觉得没问题的，也有觉得很有问题的。

觉得没问题的伙计说，校长是一所学校的头脑和灵魂，一个有能力、有魄力、有思想、有办法的校长，逢山开路，遇水搭桥，遇佛杀佛，遇魔杀魔，就一定能带出一所好学校。

另一位反对者说，这句话本身就有逻辑问题。它的逻辑是只要是好校长，就能打造出一所好学校，把校长的作用神化了，无限制的扩大化了，绝对化了。

好学校，需要有好的校长，好的班子，好的老师队伍，好的设施条件，好的软件硬件，好的教育理念，好的教育质量，好的社会声誉……。
你可以说，好校长是好学校最重要最关键的要素，但说一个好校长就是一所好学校，有点过了。
仅有好校长，是远远不够的。

这句话看似在恭维校长，实际是把校长架在火上烤。
一位好校长就是一所好学校的逆否命题就是一所一般的学校的校长肯定也一般，成也萧何败也萧何，和上一句的毛病差不多。

支持者反驳说，好校长就应该带出好班子，好班子就能打造一支好的教师队伍，好教师就能教出好的学生，这么多好集合到一起，就是一所好学校。

反对者说，你这又陷入了第一句话的毛病了，老师不是神仙，校长也不是神仙。

看他们争来争去，也没多少实际意义，我赶紧喊停，发表我的观点。
一个地区也好，一个单位也好，一个家庭也好，一把手很重要，一把手最重要。
重要归重要，但说一个好校长就是一所好学校，确实不够充分。
把这句话中校长和学校的位置改一下，可能就没那么多问题了。

有伙计问咋改。
改成一所好学校肯定有个好校长，就会皆大欢喜，好学校的校长欢喜，一般学校的校长也不会尴尬。

好几个伙计说，你这是和稀泥。
也许有和稀泥的成分，但感觉把一所学校的好坏的责任完全压倒校长一个人身上，有点重，风险也有点大。
另外还有一个问题，就是所谓的好校长，所谓的好学校，都没有具体明确的标准。

最后，还是为教育系统外的一位伙计终止了这场争议。
很多话，就是姑且一说，姑且一听，很多人都没学过逻辑，学过逻辑的人，说话也不太讲究因为所以，很多因为所以也没有因果关系，还是喝茶，谈点别的东西吧。
别太较真。

想想也是，学理工的，有时讲究逻辑。
讲究多了，就会发现，错的其实是自己。

记于2021年2月7日