家有琴童，对父母来说是个很大的考验，相对于其他方面的兴趣培养，孩子学乐器对家长的要求尤其高，家长要有时间，每周至少带孩子学习一次，能够每天陪伴、督促孩子练习；家长最好有相关乐器的基础，如没有更要和孩子一起从头学起；和别的兴趣不同，学琴必须每天练习，试想四五岁的孩子能有几个能做到每天自觉练琴的？家长要有耐心、有方法、有技巧，切不可因为练琴和孩子抠气，影响亲子关系，闹得家里鸡飞狗跳、不得安宁。
妈妈要有奉献精神。
我身边有孩子的家庭，爸爸参与孩子教育的少、陪伴孩子学习乐器的更少，像朗朗爸爸数十年陪伴的，我等凡夫俗子无缘看到，这也是当今社会的普遍现象“丧偶似育儿”。要让孩子学成一门乐器，从小培养孩子的艺术素养，妈妈就得提前有心理准备，要有牺牲精神和奉献精神，当娃爸不给力时，在心里多念几遍：孩子是我亲生的，是我亲生的，是我亲生的！我现在做这些是为了我娃的将来，能有个才艺特长人前可以显摆、人后可以怡情。
曾有朋友如是说，平时都是自己带孩子去学琴，就有一次工作忙，实在脱不开身，就让爸爸带孩子去老师那儿。朋友事先交待老公，一定要用手机拍下老师上课的视频，以便她在家指导孩子。结果就这么简单的一件事，爸爸都没有做到，忘记拍了。做琴童的妈妈一定有要博大的心胸，就当爸爸是空气，压根就不存在，不要对他抱有幻想，如两人一人一次陪同孩子上课、跟着孩子一起学习、督促孩子每天练琴等等。如果妈妈没有这样的奉献精神和精神高度，那么千万不要让孩子开始学琴这条路。
多种方式、激发兴趣。
别看孩子最初说喜欢某种乐器，表达出特别想学这门乐器的意愿。从喜欢到自觉做到每天练习，这中间有很长一段路要走，需要妈妈使出十八般武艺和孩子较量，斗智斗勇，又不能歇斯底里。我家的方法是从最开始的物质诱惑到后来的精神激励。
去年9月份幼儿园古筝班开始招生时，我征求孩子的意见，她表示很喜欢，想学古筝。但是喜欢归喜欢，她回家后就是不想练琴。让她练时，她就开始磨蹭，东拉西扯，说半天理由。我本来就是急性子，心想有这个功夫，早就练完了，就控制不好自己的情绪。孩子不想练，我就开始大声吼，结果她就委屈得不行，一头扎到我怀里哭起来，当妈的又心疼起来，至于吗？才四岁多的孩子。
于是闲下来就开始琢磨，采用什么办法呢，让孩子能自觉练琴。突然灵光闪现，幼儿园老师的办法就很好嘛，每天练完古筝，老师会给每个小朋友奖励一个小贴画，再给发个小零食。尽管我不赞成给孩子吃零食，一是不健康，二是怕她长胖。但转念一想，零食的不健康与孩子的嚎啕大哭，哪个更不利于孩子的成长？两害相权取其轻，答案就有了。于是从此我承诺给孩子，每次练完琴后会有惊喜给她，有时会是一块糖，有时会是一块小点心、小饼干。孩子每天练琴之前总问我，妈妈，有惊喜吗。我回答，你好好练就有，她就开始兴冲冲的弹起来，弹完之后就闭上眼睛等待神秘礼物，我会把小零食放到她手中，从这之后，她的练琴之路就开始顺畅起来。
与此同时，陪伴她练琴中，抓住时机经常鼓励她，用略带夸张的语气，“哇，你现在都能弹这么复杂的曲子了”、“你看，现在再让你弹、、、、、（之前学的曲子）是不是太简单了”。多表扬孩子的进步，孩子小小的自信心一点点树立起来。自从孩子学了乐器之后，我就开始关注音乐会的演出讯息，从去年中山音乐堂的“打开艺术之门”暑期活动到各大音乐厅、高校的演出，一年的时间里听了十余场音乐会，让孩子多感受现场的氛围，我再鼓励她，“台上一分钟，台下十年功，要想上台表演，就得每天坚持练习。”
逐渐地，每天练琴成了孩子的自觉行为，可能就是人们常说的养成一个习惯需要21天。这之后孩子就把练琴当成生活的一部分，不再像当初练习是为了要零食奖励。她打心眼儿里喜欢上了古筝，自己经常哼唱谱子，开心得不得了。
和老师多沟通交流。
孩子上得是幼儿园的集体古筝课，不像外面一对一家长陪同，可以及时了解孩子的学习情况，所以在早上送孩子入园的时候，我一般每周会特意找一次古筝老师，询问一下孩子的学习情况，做到心中有数。老师说她进步大时，回到家我会及时赞美，对孩子进行肯定；老师说她在课堂中的问题时，我也会多向孩子吹风，告诫她课堂上少说话，要认真听老师讲。
古筝老师的反应直接影响我的心情，当听她说孩子最近进步大，在一起学琴的小朋友中表现突出时，我一天心情都比较兴奋，美滋滋的；当听老师说她节奏感不强，总跟不上时，我整个人一下子就不好了，心情焦虑苦闷，忙向身边的琴童家长取经，还在某宝网上买了古筝视频教程，利用中午的闲暇时间看看学学，以便在孩子练习时我给指导。
有的家长说，“把孩子送到古筝班，就是让老师教的，没想到老师总找家长！”我不同意这样的观点。老师和家长之间必须勤沟通、多交流，这样孩子才能进步，学琴之路才能更加顺畅。随着孩子的长大和学琴的深入，今后也会考虑一对一学习。总之，既然孩子选择了一门乐器，我们就不要轻言放弃，而是陪伴她坚定的走下去。
��作者：涵好有你，文科硕士，四岁宝妈，更多原创内容愿与您分享。
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