我是专门给肖老师写文章的，她交了我们初中三年（我们是五四学制）。在得知九年级她不教的时候，我们是震惊、愤怒，然后取而代之的是舍不得，恨不得能冲上去和学生管理部的老师去争论，为什么？为什么要换？为什么要在一切安定的时候换一个教学风格完全不一样的老师？
接下去的两三天班级里都弥漫着一股黯淡的氛围。而肖老师迟迟不来我们班级，似是连一句道别都不愿说。
终于，在放假的最后一天，她来了。手中拿着一张信封和一张纸巾，脸上洋溢着一丝笑容。她笑着和我们说，九年级会有新的老师教你们，不用担心。然后，她的眼睛忽地红了，眼眶湿润了，不受控制地掉下了眼泪。我知道，她在来之前必定做了心理准备，可是现实绷得比想象猛烈，就那一瞬间，一切设防崩塌，三年回忆如洪流般击碎她的假设，所以最后她一边笑，一边哭着将她给我们准备的再见礼——书签，送给了每个人。
所谓再见，只是不同方式的告别与相遇。再见前，她教我们语文，我们敬她为语文老师；再见后，她是年级组长，我们是风华学子，她还是师，我们仍是学生。
我回忆于她，一直是个公私分明，公平对待所有学生的人。虽然我们班与10班的语文实力相差着一段距离，但是她布置给我们的作业全都一样，所有的学业要求都一样。在班主任因为身体原因住医院时，她利用了一节自己的午休发了一番对于男女生早恋的肺腑之言，且并没有以强硬态度逼迫学生，而是从根本问题劝说。这让我对她的态度更为尊重。说起来，这种时刻还有很多，我所赞同的，我所认为的，都将树立成她的一个全新印象。
除此，敬佩之外，调侃也有。
她在某段时日特别喜欢晚辅后（就是八节课后再留下来的一节课）重返我们班进行当日最后的讲解和成绩分发。然后，一等，半个小时过去了。站在10班门口问问她什么时候来，她站在讲台前一边手舞足蹈的指示，一边做口型说：马上来，马上来。一马上，十分钟过去了。等不及了再去问她：五分钟，等五分钟马上来。又一马上，十分钟又过去了……至此的反反复复，不得不让我们给她起了个绰号：“鸽王”。“鸽”就是“鸽子”。毕竟她的鸽子属实太多，放来放去的。
现在想来，以后这种灼心的再也感受不到了。以后的初中时间不再会有一位语文老师因为收到了我们的教师节礼物有感而发哭了出来，不再会有一位语文老师不是班主任的身份却真情实感的用她的时间感化教育我们，不在会有一位语文老师是边哭边笑的与我们告别。
时间总是最折磨人心的，拆散了一对对的同伴，冲走了一个个的回忆。如果可以，我希望时间永不存在，可这又是不可能的。正是因为如此，人们回首往事时才会抒发感慨，谈吐遗憾。
这篇写的比较散，在我外婆和她邻居聊天期间完成的，没打过草稿。如若友人同学有对肖老师其他不同的想法或者对此文章的建议，欢迎与我联系且修改。
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