教育正悄悄1|大数据时代

今天是我参加勇气读书会的第111天

阅读本数：第七本

阅读书目：《教育正悄悄发生一场革命》引言

以后标题简写为【教育正悄悄】

教育正悄悄1|大数据时代

刚刚读完第六本书——何帆老师的《变量》，书中讲了五个改变发展趋势的变量：“大国博弈、技术赋能、新旧融合、自下而上、重建社群”。除了“大国博弈”我自身的体验比较少之外，其他四个我都有一定的亲身体验，比如，青椒计划和互加计划就是通过技术创新赋能乡村教育，建立学习社群，促进教师专业发展，共享优质教育资源和促进教育公平，形成了一种自下而上的力量。

今天开始要读的我在勇气读书会读的第七本书——魏忠教授的《教育正悄悄发生一场革命》，其实，我对这本书期待已久。

我今天看的是引言部分。

今天，基于云技术、物联网、数据库技术、社会网络技术等的成熟应用，使得教育正悄悄地发生着一场革命，而今天，我们已经明确知道带来这场革命的真正原因：那就是大数据。

数据的集中以物联网、云计算等综合技术的成熟为基础，数据是过程性和综合性的考虑，它更能考量真实世界背后的逻辑关系，是教育变革的技术推动力量。

大数据教育将呈现几个的特征：弹性学制、个性化辅导、社区和家庭学习、每个人的成功。

苏迦特·米特拉通过连续的教育实验，对教育进行了建构主义的重新定义：教育是一种自组织行为。

在这场教育的变革中，最严重的问题已经不是教育资源的缺乏，而是毫无天分的教师在错误的方向上还在“勤奋地工作”。

在今后的大数据时代，只有三种最基本的东西是学生用得到和必须学的东西：一是阅读，二是搜索，三是辨别真伪。

大数据时代给人最大的难题正如托夫勒所说，来自信息过载所带来的“信道危机”。