【教学反思】
《我的战友邱少云》这篇课文记叙了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的经过,赞颂了邱少云为了战友的安全,为了战斗的胜利,自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。
课文先介绍了“我们”潜伏的环境及潜伏的基本情况;然后讲邱少云被烈火包围直至壮烈牺牲的过程;接着写“我们”发起了冲锋,要为邱少云报仇;最后写“我”永远忘不了那一天。
对学生来说,本课是一篇较易读懂的略读课文,因此,我放手让学生自主学习,然后围绕阅读提示组织讨论交流,最后引导学生抓住重点段落有感情地朗读,在反复诵读中理解人物的内心活动,体会课文的思想感情。
在交流学习任务一时,我主要抓住两个要点:一是“我”想到有办法扑灭邱少云身上的火,但是不能那样做;二是不能那么做的原因。一开始,“我”担心邱少云这个年轻的战士忍受不了这种无法忍受的痛苦,会突然跳起来,或突然叫起来,那样潜伏部队就会暴露目标,后果不堪设想,所以“我的心绷得紧紧的”。但是,邱少云既没有跳起来,也没有叫起来,他顽强地忍受着烈火烧身的煎熬,于是,紧张的心情变为难以言喻的痛苦,“心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛”,就是“我”当时心情的真实写照。
在交流学习任务二时,我先引导学生关注第3自然段中的环境描写,让学生明确“我们”潜伏的环境并不十分隐蔽,两处“可以看见”和一处“听得见”,具体说明了离敌人近的程度。在这种隐蔽条件下,只要稍微一动就会被敌人发现。邱少云为了不暴露潜伏部队,不影响战斗计划而在烈火烧身时“纹丝不动”,从而让学生深入感受环境描写和邱少云英勇行为之间的关系。
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